-
Курсы
-
Другое
Найдено 52 материала по теме
Предпросмотр материала:
Системно-деятельностный
подход
как основа реализации ФГОС
СОСТАВИЛА: Шаяхметова З.М.
«Воспитание,
равно
как и обучение
ведёт за собой
развитие»
Л. С. Выготский
Что значит
"деятельность"?
Притча:
"Я вижу, вы голодны. Давайте, я дам вам рыбу, чтобы вы утолили голод"
Как сформулировать цели урока и обеспечить их достижение?
Какой учебный материал отобрать и как подвергнуть его дидактической обработке?
Какие методы и средства обучения выбрать?
Как организовать собственную деятельность и деятельность обучающихся?
Как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе знаний и ценностных ориентаций?
1. Актуализация знаний
2. Постановка проблемы
3. Стадия генерирования и накопления идей
4. Обобщение предположений, выход на правило
5. Творческая работа с новым материалом
6. Рефлексия
Деятельностный
подход –
это организация учебного
процесса, в котором главное
место отводится активной
и разносторонней, в
максимальной степени
самостоятельной познавательной
деятельности школьника.
Система дидактических принципов:
Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип минимакса
Принцип психологической комфортности
Принцип вариативности
Принцип творчества
Критерии результативности урока
1.Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к обучающемуся.
2.Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие
3.Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности обучающихся в учебном процессе.
4.Владеет технологией диалога, обучает обучающихся ставить и адресовать вопросы.
5.Учитель эффективно сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески.
6.На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки
7.Учитель добивается осмысления учебного материала всеми обучающимися, используя для этого специальные приемы.
8. Стремится оценивать реальное продвижение каждого ребёнка, поощряет и поддерживает минимальные успехи.
9.Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока.
10. Принимает и поощряет, выражаемую обучающимся, собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения.
11.Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.
12.На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель – обучающийся»
Этапы инновационного урока
III. Постановка учебной задачи - 4-5 минут
I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент) -
1-2 минуты
II.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии -
4-5 минут
IV. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения) -
7-8 минут
VI. Сам. Работа
с самопроверкой
по образцу (эталону) -
4-5 минут.
V. Первичное закрепление 4-5минут
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение -
7-8 минут.
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) - 2-3 минуты.
Данный материал используется для учителей начальных классов.
Тема: "Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС"
Как сформулировать цели урока и обеспечить их достижение?
Какой учебный материал отобрать и как подвергнуть его дидактической обработке?
Какие методы и средства обучения выбрать?
Как организовать собственную деятельность и деятельность обучающихся?
Как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе знаний и ценностных ориентаций?
Деятельностный
подход –
это организация учебного
процесса, в котором главное
место отводится активной
и разносторонней, в
максимальной степени
самостоятельной познавательной
деятельности школьника.
Профессия: Учитель математики в начальной школе
В каталоге 6 508 курсов по разным направлениям
