ПРОЕКТ Компьютер помощник или вредитель
Предпросмотр материала:
|
|
В 17 веке французский учёный Паскаль изобрёл первую счётную машинку – арифмометр. |
|
8. Компьютер
|
|
Слово «компьютер» произошло от латинского слова, означающего «считать, вычислять». Они считали в 1000 раз быстрее механических счётных машин, но занимали много места.
|
9. Мои исследования
• В опросе участвовало 96 учащихся 2-4 классов Ярковской общеобразовательной школы I-III ступеней Джанкойского района.
• Мы выяснили, что компьютер есть у 39 учеников, из них используют для учёбы 26 человек.
• Значит, оставшимся опрошенным компьютер нужен для игры, общения, просмотра фильмов?
• Не у всех ребят есть персональные компьютеры, поэтому многие посещают компьютерные классы, играют у друзей, родственников.
• По результатам исследования получилось, что почти треть учеников использует только игровые возможности компьютера.
10. Анкетирование одноклассников
Цель анкетирования:
выяснить, в какие игры любят играть ученики и их отношение к компьютерным
играм.
10.5. Какими программами пользуются одноклассники
11. Результаты проведенного исследования
показали, что в классе11 чел из 20 имеют дома компьютер, учатся пользоваться разными программами, но большую часть времени проводят за играми. Немногие задумываются о вреде и пользе этих игр, как и о том, сколько времени можно играть.
12. Что сказали родители?
• 8 из 18 признались, что покупают детям игры, но только логические, детские.
• 4 человека сообщили, что дети выбирают игры по своему вкусу, родители не против их выбора.
• 3 человека категорически отказываются покупать компьютерные игры.
• Положительно относятся к занятиям на компьютере и разумным играм – 6 человек, отрицательно – 5 человек.
• Есть и те, кому безразлично! «Играет? Ну и пусть!» – считают 2 человека.
13. Хорошо!
Компьютерные игры развивают у ребенка:
• быстроту реакции;
• мелкую моторику рук;
• зрительное восприятие объектов;
• память и внимание;
• логическое мышление.
Компьютерные игры учат ребенка:
• классифицировать и обобщать, находить закономерности;
• аналитически мыслить в нестандартной ситуации, развивать воображение;
• добиваться своей цели, развивать интерес к учебе;
• совершенствовать интеллектуальные навыки.
14.Плохо!!!
14.1. Ухудшение зрения
Долгое сидение за компьютером вызывает БОЛЕЗНИ ГЛАЗ – покраснение, жжение, чувство «песка» в глазах, двоение предметов, головную боль.
Детям от 7 до 12 лет можно проводить за компьютером не более часа в день!
14.2. Еще одна болезнь – ТРАВМА КИСТИ
Опухшие сухожилия кисти сдавливают нервы, вызывая сильную боль. Эту травму получают люди, делающие руками одни и те же движения изо дня в день, – музыканты, плотники и… игроманы.
14.3. ИСКРИВЛЕНИЕ ПОЗВОНОЧНИКА – одна из болезней, которую получает человек когда долго сидит неподвижно. Человек настолько молод и красив, насколько здоров его позвоночник.
Берегите позвоночник с детства!
14.4. Бессонница и ночные кошмары
После напряженной игры детям часто снятся КОШМАРЫ, в которых они воюют с монстрами или спасаются от них. Днем такие дети страдают от сонливости, раздражительности, потери аппетита, ухудшения памяти и внимания.
14.5. Плохо учатся
Вместе с этим у детей происходит ПАДЕНИЕ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ.
В Китае 13-летний подросток прыгнул с крыши после того, как играл в компьютерную игру 36 часов подряд. В предсмертной записке он сообщил, что хочет «присоединиться к героям любимой игры».
14.6. Ссоры с родителями
Краткое описание материала
В 17 веке французский учёный Паскаль изобрёл первую счётную машинку – арифмометр.
8. Компьютер
Слово «компьютер» произошло от латинского слова, означающего «считать, вычислять».
Они считали в 1000 раз быстрее механических счётных машин, но занимали много места.
9. Мои исследования
• В опросе участвовало 96 учащихся 2-4 классов Ярковской общеобразовательной школы I-III ступеней Джанкойского района.
• Мы выяснили, что компьютер есть у 39 учеников, из них используют для учёбы 26 человек.
• Значит, оставшимся опрошенным компьютер нужен для игры, общения, просмотра фильмов?
• Не у всех ребят есть персональные компьютеры, поэтому многие посещают компьютерные классы, играют у друзей, родственников.
• По результатам исследования получилось, что почти треть учеников использует только игровые возможности компьютера.
10. Анкетирование одноклассников
Цель анкетирования:
выяснить, в какие игры любят играть ученики и их отношение к компьютерным играм.
10.5. Какими программами пользуются одноклассники
11. Результаты проведенного исследования
показали, что в классе11 чел из 20 имеют дома компьютер, учатся пользоваться разными программами, но большую часть времени проводят за играми. Немногие задумываются о вреде и пользе этих игр, как и о том, сколько времени можно играть.
12. Что сказали родители?
• 8 из 18 признались, что покупают детям игры, но только логические, детские.
• 4 человека сообщили, что дети выбирают игры по своему вкусу, родители не против их выбора.
• 3 человека категорически отказываются покупать компьютерные игры.
• Положительно относятся к занятиям на компьютере и разумным играм – 6 человек, отрицательно – 5 человек.
• Есть и те, кому безразлично! «Играет? Ну и пусть!» – считают 2 человека.
13. Хорошо!
Компьютерные игры развивают у ребенка:
• быстроту реакции;
• мелкую моторику рук;
• зрительное восприятие объектов;
• память и внимание;
• логическое мышление.
Компьютерные игры учат ребенка:
• классифицировать и обобщать, находить закономерности;
• аналитически мыслить в нестандартнойситуации, развивать воображение;
• добиваться своей цели, развивать интерес к учебе;
• совершенствовать интеллектуальные навыки.
14.Плохо!!!
14.1. Ухудшение зрения
Долгое сидение за компьютером вызывает БОЛЕЗНИ ГЛАЗ – покраснение, жжение, чувство «песка» в глазах, двоение предметов, головную боль.
Детям от 7 до 12 лет можно проводить за компьютером не более часа в день!
14.2. Еще одна болезнь – ТРАВМА КИСТИ
Опухшие сухожилия кисти сдавливают нервы, вызывая сильную боль. Эту травму получают люди, делающие руками одни и те же движения изо дня в день, – музыканты, плотники и… игроманы.
14.3. ИСКРИВЛЕНИЕ ПОЗВОНОЧНИКА– одна из болезней, которую получает человек когда долго сидит неподвижно. Человек настолько молод и красив, насколько здоров его позвоночник.
Берегите позвоночник с детства!
14.4. Бессонница и ночные кошмары
После напряженной игры детям часто снятся КОШМАРЫ, в которых они воюют с монстрами или спасаются от них. Днем такие дети страдают от сонливости, раздражительности, потери аппетита, ухудшения памяти и внимания.
14.5. Плохо учатся
Вместе с этим у детей происходит ПАДЕНИЕ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ.
В Китае 13-летний подросток прыгнул с крыши после того, как играл в компьютерную игру 36 часов подряд. В предсмертной записке он сообщил, что хочет «присоединиться к героям любимой игры».
ПРОЕКТ Компьютер помощник или вредитель
Краткое описание материала
В 17 веке французский учёный Паскаль изобрёл первую счётную машинку – арифмометр.
8. Компьютер
Слово «компьютер» произошло от латинского слова, означающего «считать, вычислять».
Они считали в 1000 раз быстрее механических счётных машин, но занимали много места.
9. Мои исследования
• В опросе участвовало 96 учащихся 2-4 классов Ярковской общеобразовательной школы I-III ступеней Джанкойского района.
• Мы выяснили, что компьютер есть у 39 учеников, из них используют для учёбы 26 человек.
• Значит, оставшимся опрошенным компьютер нужен для игры, общения, просмотра фильмов?
• Не у всех ребят есть персональные компьютеры, поэтому многие посещают компьютерные классы, играют у друзей, родственников.
• По результатам исследования получилось, что почти треть учеников использует только игровые возможности компьютера.
10. Анкетирование одноклассников
Цель анкетирования:
выяснить, в какие игры любят играть ученики и их отношение к компьютерным играм.
10.5. Какими программами пользуются одноклассники
11. Результаты проведенного исследования
показали, что в классе11 чел из 20 имеют дома компьютер, учатся пользоваться разными программами, но большую часть времени проводят за играми. Немногие задумываются о вреде и пользе этих игр, как и о том, сколько времени можно играть.
12. Что сказали родители?
• 8 из 18 признались, что покупают детям игры, но только логические, детские.
• 4 человека сообщили, что дети выбирают игры по своему вкусу, родители не против их выбора.
• 3 человека категорически отказываются покупать компьютерные игры.
• Положительно относятся к занятиям на компьютере и разумным играм – 6 человек, отрицательно – 5 человек.
• Есть и те, кому безразлично! «Играет? Ну и пусть!» – считают 2 человека.
13. Хорошо!
Компьютерные игры развивают у ребенка:
• быстроту реакции;
• мелкую моторику рук;
• зрительное восприятие объектов;
• память и внимание;
• логическое мышление.
Компьютерные игры учат ребенка:
• классифицировать и обобщать, находить закономерности;
• аналитически мыслить в нестандартнойситуации, развивать воображение;
• добиваться своей цели, развивать интерес к учебе;
• совершенствовать интеллектуальные навыки.
14.Плохо!!!
14.1. Ухудшение зрения
Долгое сидение за компьютером вызывает БОЛЕЗНИ ГЛАЗ – покраснение, жжение, чувство «песка» в глазах, двоение предметов, головную боль.
Детям от 7 до 12 лет можно проводить за компьютером не более часа в день!
14.2. Еще одна болезнь – ТРАВМА КИСТИ
Опухшие сухожилия кисти сдавливают нервы, вызывая сильную боль. Эту травму получают люди, делающие руками одни и те же движения изо дня в день, – музыканты, плотники и… игроманы.
14.3. ИСКРИВЛЕНИЕ ПОЗВОНОЧНИКА– одна из болезней, которую получает человек когда долго сидит неподвижно. Человек настолько молод и красив, насколько здоров его позвоночник.
Берегите позвоночник с детства!
14.4. Бессонница и ночные кошмары
После напряженной игры детям часто снятся КОШМАРЫ, в которых они воюют с монстрами или спасаются от них. Днем такие дети страдают от сонливости, раздражительности, потери аппетита, ухудшения памяти и внимания.
14.5. Плохо учатся
Вместе с этим у детей происходит ПАДЕНИЕ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ.
В Китае 13-летний подросток прыгнул с крыши после того, как играл в компьютерную игру 36 часов подряд. В предсмертной записке он сообщил, что хочет «присоединиться к героям любимой игры».
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 1497 человек
- Сейчас обучается 425 человек из 61 региона
- Курс уже прошли 416 человек
- Сейчас обучается 90 человек из 36 регионов
- Курс уже прошли 2995 человек
- Сейчас обучается 262 человека из 56 регионов
- Курс уже прошли 5256 человек
- Сейчас обучается 836 человек из 72 регионов
- Курс уже прошли 4297 человек
- Сейчас обучается 492 человека из 61 региона
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Профессия: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 73 человека
- Сейчас обучается 54 человека из 25 регионов
- Курс уже прошли 24 человека
- Курс уже прошли 128 человек
- Сейчас обучается 125 человек из 46 регионов
Великие имена русской литературы: жизнь и творчество
Психологическое развитие дошкольников: игра и коммуникация
Мозг и психотерапия: влияние, методы и направления
Социальная и поведенческая психология
Логопедическая диагностика и коррекция нарушений письменной речи
Эмоциональный интеллект: понимание себя и других, управление эмоциями
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 210 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
- Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
- Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
- Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ»