Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по окружающему миру для учеников IV класса, обучающихся индивидуально по адаптированной программе для детей с ЗПР

Программа по окружающему миру для учеников IV класса, обучающихся индивидуально по адаптированной программе для детей с ЗПР


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» имени Героя Советского Союза Ваничкина Ивана Дмитриевича с.Алексеевка муниципального района Алексеевский Самарской области





Утверждаю.

Директор

_________/Е.А.Чередникова/

«____»_____________2016 г.

Согласовано.

Председатель

методического совета

________/Н.И.Колпакова/

«____»________2016 г.

Программа рассмотрена на заседании кафедры «Начальные классы»

Протокол №___ от ______2016 г. Руководитель кафедры ____________ /М.А.Макарова/

«____» _____ 2016 г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по окружающему миру

для учащейся 4 класса …………..,

обучающейся индивидуально

по адаптированной программе

для детей с ЗПР















2016 – 2017 учебный год


I. Пояснительная записка

1) Адресат адаптированной рабочей программы: рабочая программа по окружающему миру для IV класса разработана на основе примерной программы начального общего образования, Программы для общеобразовательных учреждений УМК «Начальная школа – XXI в.»


2) Основание для адаптации: рабочая учебная программа предназначена для учащейся 4 класса, находящейся на индивидуальном обучении VII вида. 


3)Используемая образовательная программа: Программа Начальная школа. УМК «Начальная школа XXI века», под ред. Н. Ф.Виноградовой, - М.: Вентана-Граф 2009г.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса


Учебно-методическое обеспечение программы

Программа

1.Рабочая программа. Начальная школа XXI века . Автор Н. Ф. Виноградова. -М.:Вентана-Граф, 2009.

Учебники

1.А.А.Плешаков .Окружающий мир.Учебник для 4 класса начальной школы. В двух частях.-М.:Просвещение, 2014.

2.Н. Ф. Виноградова, Г. С. Калинова .Окружающий мир: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. В 2 частях. – М.: Вентана – Граф, 2013.

Рабочие тетради

1.А.А.Плешаков .Окружающий мир. Рабочая тетрадь: 4 класс.-М.:Просвещение, 2015.

2. Н.Ф. Виноградова. Рабочая тетрадь .Окружающий мир - 4 класс».- М.: Вентана - Граф, 2015 г.

Методическое пособие для учителя

1. Н.Ф. Виноградова «Окружающий мир». Методика обучения 1-4 кл.- М.: Вентана - Граф, 2009 г.

2. Окружающий мир. 4 класс: поурочные планы по учебнику Н.Ф. Виноградовой, Г.С. Калиновой / авт. – сост. О.А. Исакова.- Волгоград: Учитель, 2009.

Цель рабочей программы – конкретизация содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников, формирование у учащихся представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное использование приобретенных знаний и умений в практической жизни для удовлетворения познавательных интересов, воспитание гуманной, творческой, социально активной личности, бережно, ответственно относящейся к богатствам природы и общества.

Задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

- развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

- освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и в обществе;

- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры; патриотических чувств;

- формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Рабочая программа составлена для обучения на дому, с учётом индивидуальных способностей ребёнка, рассчитана на 0,5 часов в неделю,17 часов в год.



II. Содержание учебного предмета


1)Дифференцированные планируемые результаты освоения учебного предмета: ознакомление с разнообразием природы нашей Родины, с экологическими проблемами и способами их решения. Охрана природы родного края; первоначальное знакомство с историей родной страны; знакомство с государственной символикой и государственными праздниками нашей страны, с многонациональным составом населения России, ее регионами. Изучение вопросов о правах человека и правах ребенка; формирование первоначальных географических представлений о родной стране.

2) Темы, обязательные для освоения детьми с ОВЗ в полном объеме:

Человек – живое существо (организм).

3) Темы, обязательные для освоения детьми с ОВЗ, изучаемые обзорно:

Какие опасности подстерегают нас;

Человек – часть природы;

Человек среди людей;

Родная страна: от края до края;

Человек – творец культурных ценностей;

Человек – защитник своего Отечества.


III. Планируемые результаты изучения учебного предмета

К концу 4 класса учащиеся должны знать:

Земля-планета Солнечной системы, причины смены дня и ночи и времён года;

способы изображения Земли, её поверхности: глобус, географическая карта;

некоторые современные экологические проблемы;

особенности природы родного края;

государственную символику и государственные праздники современной России, что такое Конституция; основные права ребёнка.

Учащиеся должны уметь:

в учебных и реальных ситуациях в доступной форме давать оценку деятельности людей с точки зрения ее экологической допустимости ; определять возможные причины отрицательных изменений в природе; предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу; определять необходимые меры охраны природы, варианты личного участия в сохранении природного окружения;

приводить примеры животных Красной книги России и международной Красной книги;

приводить примеры народов России;

применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание иллюстрации.













Календарно – тематическое планирование


Программа Начальная школа. УМК «Начальная школа XXI века», под ред. Н. Ф.Виноградовой, - М.: Вентана-Граф 2009 г.

Учебник: Окружающий мир: 4 класс:, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч., Н. Ф. Виноградова, Г. С. Калинина. - 3-е изд., дораб. – М.: , Вентана – Граф, 2013. – 144 с.: ил.

Окружающий мир. 4 класс (0,5ч. в неделю, 17 ч. в год)



1

Организм человека

Нервная система

Двигательная система

Пищеварительная система

1


Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

учиться ,совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.


2

Дыхательная система

Кровеносная система

1


3

Как организм удаляет ненужные ему жидкие вещества

1

4

Кожа

Зрение

Слух

Обоняние

Осязание

1

5

Эмоции и чувства человека

1

6

Внимание

Память

1

7

Правила здоровой жизни

Вредные привычки

1

Какие опасности подстерегают нас – 2ч.


8

Когда дом становится опасным.

Какие опасности подстерегают нас на дороге.



1

В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).


9

Если случилась беда.

1

Человек – часть природы 1ч.

10

Чем человек отличается от животного.


1

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.



Человек среди людей - 1ч.

11

Поговорим о доброте.

Поговорим о справедливости, трудолюбии, смелости

1

Выказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.


Родная страна: от края до края – 3ч

12

Природные зоны России

Почвы России.


1

Уметь совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Уметь добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). Уметь слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения


13

Рельеф России.


1

14

Как возводили города.

Россия и ее соседи.

1

Человек – творец культурных ценностей - 2ч.

15

Золотой век русской культуры ХIХ (19) век.


1



16

Искусство России ХХ (20) века.

1

Человек – защитник своего Отечества - 1ч.

17

Героические страницы истории нашей Родины

1

Уметь выполнить задания по предмету;

донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.


ИТОГО: 17 часов












Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров39
Номер материала ДБ-205645
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх