Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по математике

Рабочая программа по математике

Скачать материал
библиотека
материалов

программа по математике

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 2 класса разработана на на основе:

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 г.№373) с изменениями,

  • основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Гимназия №7» г. Брянска:

  • учебного плана МБОУ «Гимназия №7» на 2017-2018 учебный год;

  • авторской программы Н.Б. Истоминой (учебно – методический комплект «Гармония»» издательство «Ассоциация 21 век»);

  • положения о рабочей программе учебного предмета, курса.

В соответствии с учебным планом во 2 классе на учебный предмет «Математика» отводится 134 ч. (из расчета 4 ч. в неделю)

Планируемые результаты освоения предмета во 2 классе


В результате изучения курса математики по данной программе к концу второго класса у обучающихся будут сформированы математические (предметные) знания, умения, навыки, представления, предусмотренные программой курса, а также личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

Личностные результаты

У второклассников будут формироваться:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи;

- готовность целенаправленно использовать математические знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни;

- способность осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи, соотносить результат действия с поставленной целью, способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Изучение математики во втором классе будет способствовать формированию таких личностных качеств, как любознательность, трудолюбие, способность к организации своей деятельности и к преодолению трудностей, целеустремленность и настойчивость в достижении цели, умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

Второклассник получит возможность для формирования:

- внутренней позиции школьника на уровне понимания необходимости учения (преобладание учебно-познавательных мотивов);

- устойчивого познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

- адекватного понимания причин успешности или не успешности учебной деятельности.

Метапредметные результаты изучения курса


Регулятивные универсальные учебные действия

Второклассник научится:

- принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на ее решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

-планировать свое действие с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

- адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.

Второклассник получит возможность научиться:

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации , так и в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Второклассник научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- использовать знаково-символические средства, в том числе, модели и схемы для решения задач;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения в форме простых суждений об объекте, его строении, свойствах связях;

- осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

- устанавливать аналогии.

Второклассник получит возможность научиться:

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;

- осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

- строить логическое рассуждение.


Коммуникативные универсальные учебные действия

Второклассник научится:

- выражать в речи свои мысли и действия;

- строить понятные для партнера высказывания с учетом того, что партнер видит и знает , а что нет;

- задавать вопросы;

- использовать речь для регуляции своего действия.

Второклассник получит возможность научиться:

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия;

- аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в совместной деятельности;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.


Предметные результаты

Числа и величины

Второклассник научится:

- читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в соответствии с программным материалом;

- устанавливать закономерность (правило, по которому составлена числовая последовательность) и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение / уменьшение числа на несколько единиц);

- группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

- читать и записывать величины (массу, время, длину), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм-грамм; год – месяц – неделя – сутки-час-минута-секунда; метр – дециметр – сантиметр ), сравнивать названные величины, выполнять с ними арифметические действия.

Второклассник получит возможность научиться:

- классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

- выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, времени ) , объяснять свои действия.

Арифметические действия

Второклассник научится:

- выполнять устно сложение, вычитание однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1);

- выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

- вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 арифметических действия (со скобками и без скобок).

Второклассник получит возможность научиться:

- выполнять действия с величинами;

- использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

- проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).

Работа с текстовыми задачами

Второклассник научится:

- анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

- решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 2-3 действия);

- оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

Второклассник получит возможность научиться:

- находить разные способы решения задач;

- решать логические и комбинаторные задачи , используя рисунки.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Второклассник научится:

- описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

- распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

- выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника.

Второклассник получит возможность научиться:

- распознавать плоские и кривые поверхности;

- распознавать плоские геометрические фигуры.

Пространственные отношения. Геометрические величины

Второклассник научится:

- измерять длину отрезка;

- оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближенно (на глаз).



Содержание учебного предмета во 2 классе


Дополнение двузначного числа до «круглых» десятков. Вычитание из «круглых» десятков однозначных чисел. Структура текстовой задачи (условие и вопрос). Текстовые задачи, при решении которых используются:

а) смысл действий сложения и вычитания;

б) понятия: «увеличить на ...», «уменьшить на ...», разностное сравнение.

Угол (прямой, тупой, острый). Прямоугольник, квадрат. Многоугольник.

Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом в другой разряд. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания (состав чисел от 11 до 19).

Сочетательное свойство сложения. Скобки.

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом в другой разряд. Трёхзначные числа, их разрядный состав.

Сложение и вычитание «круглых» сотен.

Прибавление (вычитание) к трёхзначному числу единиц, «круглых» десятков и сотен (без перехода в другой разряд).

Единица длины – 1 м. Соотношение единиц длины (1 м, 1 дм, 1 см).

Смысл умножения. Названия компонентов и результата умножения. Умножение на нуль и на 1. Переместительное свойство умножения. Понятие «увеличить в ...».

Таблица умножения (случаи с числами 9 и 8).

Единицы времени (1 ч, 1 мин, 1 с), их соотношения.

Окружность и круг.




























Тематическое планирование по математике


урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата

план

факт

1 четверть (37 часов)



Проверь себя! Чему ты научился в первом классе? (12ч)



1

День знаний. Число и цифра. Состав чисел в пределах 10.

1

01.09


2

Единицы длины и их соотношение. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода в другой разряд. Подготовка к решению задач.

1

04.09


3

Название компонентов и результатов действий сложения и вычитания.

1

05.09


4

Входная контрольная работа.

1

06.09


5

Работа над ошибками. Моделирование. Логические рассуждения. Линейка. Циркуль. Вычислительные умения и навыки.

1

08.09


6

Вычислительные умения и навыки. Действия с величинами. Поиск закономерностей. Самоконтроль. Математический диктант.

1

11.09


7

Схема. Знаково-символическая модель.

1

12.09


8

Вычислительные умения и навыки. Числовой луч. Схема.

1

13.09


9

Вычислительные умения и навыки. Закономерность. Схема. Сравнение длин отрезков.

1

15.09


10

Сравнение длин отрезков. Схема. Вычислительные умения и навыки. Основание для классификации объектов.

1

18.09


11

Контрольная работа «Умение складывать и вычитать числа без перехода в другой разряд. Единицы длины и их соотношение».

1

19.09


12

Анализ контрольной работы. Вычислительные умения и навыки. Классификация. Сравнение величин.

1

20.09


Двузначные числа. Сложение. Вычитание (25 ч)



13

Дополнение двузначного числа до «круглого». Классификация.

1

22.09


14

Сложение и вычитание величин. Вычитание однозначных чисел из круглых десятков.

1

25.09


15

Вычитание однозначных чисел из круглых десятков.

1

26.09


16

Подготовка к решению задач. Выбор схемы.

1

27.09


17

Схема. Сравнение величин. Совершенствование вычислительных навыков.

1

29.09


18

Комбинаторные и логические задачи. Математический диктант.

1

02.10


19

Проверочная работа «Усвоение изученных вычислительных приёмов».

1

03.10


20

Анализ контрольной работы. Сложение однозначных чисел с переходом в другой разряд. Моделирование.

1

04.10


21

Состав числа 11. Анализ и сравнение выражений. Числовой луч как средство самоконтроля.

1

06.10


22

Состав числа 11 и соответствующие случаи вычитания. Выбор данных. Схема.

1

09.10


23

Взаимосвязь компонентов и результата сложения. Действия по правилу. Вычитание из двузначного числа однозначного.

1

10.10


24

Состав числа 12 и соответствующие случаи вычитания. Построение ряда чисел по правилу.

1

11.10


25

Состав числа 12. План действий. Анализ схемы. Анализ рисунка.

1

13.10


26

Формирование табличных навыков. Состав числа 13 и соответствующие случаи вычитания.

1

16.10


27

Состав числа 13. Составление плана действий. Математический диктант.

1

17.10


28

Состав числа 14. Поиск закономерностей.

1

18.10


29

Состав числа 14 и соответствующие случаи вычитания. Анализ текста. Построение схемы.

1

20.10


30

Состав числа 14 и соответствующие случаи вычитания.

1

23.10


31

Итоговая контрольная работа за 1 четверть

1

24.10


32

Анализ контрольной работы. Состав числа 15 и соответствующие случаи вычитания.

1

25.10


33

Состав числа 15 и соответствующие случаи вычитания.

1

27.10


34

Анализ и сравнение выражений. Закономерность в записи ряда чисел. Сложение величин.

1

30.10


35

Состав чисел 16, 17, 18 и соответствующие случаи вычитания.

1

31.10


36

Состав чисел 16, 17, 18 и соответствующие случаи вычитания.

1

01.11


37

Порядок выполнения действий в выражениях. Подготовка к решению задач.

1

03.11


2 четверть (28 часов)



Порядок выполнения действий в выражениях. Скобки.

Сочетательное свойство сложения (1 час)



38 (1)

Сочетательное свойство сложения. Скобки.

1

13.11


Задача (8 часов)



39 (2)

Структура задачи. Запись ее решения. Взаимосвязь условия и вопроса задачи.

1

14.11


40 (3)

Анализ и сравнение текстов задач.

1

15.11


41 (4)

Анализ решения задачи. Дополнение условия задачи.

1

17.11


42 (5)

Постановка вопросов к условию. Выбор схемы к данному условию задачи.

1

20.11


43 (6)

Решение задач. Выбор схемы. Структура задачи.

1

21.11


44 (7)

Построение схемы по данному условию задачи.

1

22.11


45 (8)

Контрольная работа по теме «Решение задач».

1

24.11


46 (9)

Анализ контрольной работы. Объяснение выражений, записанных по условию задачи.

1

27.11


Угол. Многоугольник. Прямоугольник. Квадрат (4 часа)



47 (10)

Прямой угол (практическая работа). Обозначение прямого угла.

1

28.11


48 (11)

Острые и тупые углы. Угольник.

1

29.11


49 (12)

Многоугольник. Периметр многоугольника.

1

01.12


50 (13)

Прямоугольник. Квадрат. Построение прямоугольника. Периметр прямоугольника.

1

04.12


Двузначные числа. Сложение. Вычитание (15 часов)



51 (14)

Группировка слагаемых. Сочетательное свойство сложения.

1

05.12


52 (15)

Контрольная работа «Вычислительные умения и навыки».

1

06.12


53 (16)

Анализ контрольной работы. Сложение двузначных и однозначных чисел с переходом в другой разряд. Моделирование.

1

08.12


54 (17)

Совершенствование вычислительных умений. Решение задач.

1

11.12


55 (18)

Решение задач. Вычислительные умения. Моделирование.

1

12.12


56 (19)

Решение задач. Сложение двузначных и однозначных чисел с переходом в другой разряд.

1

13.12


57 (20)

Проверочная работа по теме «Сложение двузначных и однозначных чисел с переходом в другой разряд). Вычитание суммы из числа.

1

15.12


58 (21)

Вычитание из двузначного числа однозначного с переходом в другой разряд. Моделирование.

1

18.12


59 (22)

Итоговая контрольная работа за 2 четверть

1

19.12


60 (23)

Сравнение текстов задач. Изменение текстов задач в соответствии с данным решением.

1

20.12


61(24)

Поиск закономерности в записи ряда чисел. Совершенствование вычислительных умений. Математический диктант.

1

22.12


62 (25)

Решение задач разными способами.

1

25.12


63 (26)

Решение задач разными способами.

1

26.12


64 (27)

Вычислительные навыки и умения. Решение задач.

1

27.12


65 (28)

Решение задач. Логические задания.

1

29.12


3 четверть (39 часов)



Двузначные числа. Сложение. Вычитание (продолжение; 14 часов)



66(1)

Устные вычисления. Решение задач разными способами. Выбор условия к данному вопросу.

1

12.01


67(2)

Объяснение выражений, записанных по условию задачи.

1

15.01


68(3)

Решение задач разными способами. Выбор схемы.

1

16.01


69(4)

Построение схемы к задаче. Дополнение текста задачи.

1

17.01


70(5)

Сложение двузначных чисел с переходом в другой разряд.

1

19.01


71(6)

Сложение двузначных чисел с переходом в другой разряд. Поиск закономерности в записи ряда чисел.

1

22.01


72(7)

Решение задач. Построение схемы. Разные арифметические способы решения задач. Дополнение текста задачи по данному решению.

1

23.01


73 (8)

Решение задач разными арифметическими способами. Дополнение текста задачи по данной схеме.

1

24.01


74 (9)

Устные вычисления. Решение задач. Сумма длин отрезков. Закономерность в записи ряда чисел.

1

26.01


75 (10)

Вычитание двузначных чисел с переходом в другой разряд. Решение задач. Выбор схемы.

1

29.01


76 (11)

Контрольная работа «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел»

1

30.01


77 (12)

Анализ контрольной работы. Устные вычисления. Сравнение текстов задач.

1

31.01


78 (13)

Устные вычисления. Решение задач. Математический диктант.

1

02.02


79 (14)

Поиск закономерности в записи ряда чисел. Решение задач.

1

05.02


Трёхзначные числа (11 часов)



80 (15)

Сотня как счётная единица. Структура трёхзначного числа.

1

06.02


81 (16)

Анализ структуры трёхзначного числа. Понятия «цифра» и «число». Разрядные слагаемые.

1

07.02


82 (17)

Чтение и запись трёхзначных чисел. Решение задач. Выбор вопросов к условию задач. Выбор схемы.

1

09.02


83 (18)

Сравнение трёхзначных чисел.

1

12.02


84 (19)

Решение задач. Построение схемы. Числовая последовательность.

1

13.02


85 (20)

Разбиение трёхзначных чисел на группы. Решение задач.

1

14.02


86 (21)

Неравенства. Десятичный состав трёхзначных чисел. Решение задач.

1

16.02


87 (22)

Решение задач. Чтение и запись трёхзначных чисел, их сравнение. Признаки разбиения трёхзначных чисел на две группы.

1

19.02


88 (23)

Контрольная работа «Чтение и запись трёхзначных чисел. Сложение и вычитание двузначных чисел».

1

20.02


89 (24)

Анализ контрольной работы. Чтение и запись трёхзначных чисел.

1

21.02


90 (25)

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

1

26.02


Измерение, сравнение, сложение и вычитание величин (4 часа)



91 (26)

Сравнение длин. Соотношение единиц длины(дециметр, сантиметр, миллиметр).Измерение длин отрезков.

1

27.02


92 (27)

Единица длины – метр. Рулетка для измерения длины. Математический диктант.

1

28.02


93 (28)

Соотношение единиц длины(дециметр, сантиметр, метр). Решение задач.

1

02.03


94 (29)

Проверочная работа по теме «Соотношение единиц длины». Решение задач.

1

05.03


Умножение. Переместительное свойство умножения.

Таблица умножения с числом 9 (11 часов)



95 (30)

Определение умножения. Предметный смысл умножения.

1

06.03


96 (31)

Сравнение произведений. Замена умножения сложением.

1

07.03


97(32)

Замена сложения умножением. Умножение на 1 и на 0

1

09.03


98 (33)

Решение задач. Подготовка к усвоению табличных случаев умножения с числом 9.

1

12.03


99 (34)

Итоговая контрольная работа за 3 четверть.


1

13.03


100 (35)

Анализ контрольной работы. Запись суммы в виде произведения. Смысл умножения. Решение задач.

1

14.03


101 (36)

Переместительное свойство умножения.

1

16.03


102 (37)

Таблица умножения (случаи 9 · 5, 9 · 6, 9 · 7).

1

19.03


103 (38)

Решение задач. Сравнение выражений.

1

20.03


104 (39)

Периметр многоугольника. Решение задач. Таблица умножения (9 · 2, 9 · 3, 9 · 4).

1

21.03


4 четверть(30 часов)



105 (1)

Таблица умножения (9 · 8, 9 · 9). Вычислительные умения. Замена сложения умножением.

1

02.04


Увеличить в несколько раз.

Таблица умножения с числом 8 (10 часов)



106 (2)

Решение задач. Устные вычисления.

1

03.04


107 (3)

Понятие «увеличить…» и его связь с определением умножения. Предметный смысл понятия «увеличить в несколько раз».

1

04.04


108 (4)

Таблица умножения (случаи 8 · 3, 8 · 5, 8 · 7). Решение задач.

1

06.04


109 (5)

Графическая интерпретация понятия «увеличить в …». Решение задач. Схема.

1

09.04


110 (6)

Решение задач (различные способы). Таблица умножения (случаи 8 · 2, 8 · 4, 8 · 6, 8 · 8).

1

10.04


111 (7)

Сравнение выражений. Числовая последовательность. Решение задач. Выбор схемы.

1

11.04


112 (8)

Контрольная работа « Смысл умножения. Табличные случаи умножения числа 9».

1

13.04


113 (9)

Анализ контрольной работы. Решение задач. Устные вычисления.

1

16.04


114 (10)

Сравнение длин отрезков (больше в…, меньше в…). Объяснение выражений, составленных по условию задачи.

1

17.04


115 (11)

Устные вычисления. Решение задач.

Математический диктант.

1

18.04


Величины. Единицы времени (2 часа)



116 (12)

Единицы времени (час, минута, секунда). Определение времени по часам.

1

20.04


117 (13)

Единицы времени в задачах.

1

23.04


118 (14)

Итоговая контрольная работа за год.(2 часа)

1

24.04


119 (15)

Анализ контрольной работы

1

25.04


Геометрические фигуры: плоские и объёмные (2часа)



120 (16)

Представление о плоских и объёмных фигурах. Геометрические тела: шар, пирамида, цилиндр, конус, куб, параллелепипед.

1

27.04


121 (17)

Окружающие предметы и геометрические тела.

1

30.04


Поверхности: плоские и кривые (2 часа)



122 (18)

Представления о плоских и кривых поверхностях. Наблюдение и анализ окружающих предметов.

1

02.05


123 (19)

Представления о плоских и кривых поверхностях. Наблюдение и анализ окружающих предметов.

1

04.05


Окружность. Круг. Шар. Сфера (2 часа)



124 (20)

Существенные признаки окружности. Построение окружности. Центр окружности.

1

07.05


125 (21)

Представления о круге, шаре и сфере.

1

08.05


Проверь себя, чему ты научился в первом и во втором классах? (9 часов)



126 (22)

Повторение изученного материала. Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

Математический диктант.

1

11.05


127 (23)

Проверочная работа за год

1

14.05


128 (24)

Анализ ошибок, допущенных в проверочной работе

1

15.05


129 (25)

Повторение изученного материала. Вычислительные умения и навыки.

1

16.05


130

 (26)

Повторение изученного материала. Смысл действия умножения.

1

18.05


131 (27)

Повторение изученного материала. Умножение с числом 8.

1

21.05


132 (28)

Повторение изученного материала. Умножение с числом 9.

1

22.05


133 (29)

Повторение изученного материала. Соотношение единиц длины.

1

23.05


134 (30)

Повторение изученного материала. Величины.

1

25.05






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.