ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Ожидаемые
результаты: на уровне учреждения:
·
совершенствование методического и программного обеспечения
образовательного процесса по пушкинской тематике;
·
обеспечение интеграции образовательного процесса на уровне
школы;
·
построение взаимоотношений между субъектами образовательного
процесса;
наличие творческой
атмосферы в школе; на уровне обучающегося:
В результате обучения
по программе «Псковское пушкиноведение» у младших школьников будут сформированы
личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные
учебные действия.
Предполагается, что в
результате формирования личностных УУД у ребенка будут сформированы:
Личностные
действия:
Обучающийся
научится и приобретет:
·
- научится ориентироваться в важнейших событиях и фактах жизни и
творчества А.С. Пушкина; оценивать их возможное влияние на будущее;
·
приобретет способность к самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности;
·
научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле
поступков, как собственных, так и окружающих людей;
·
приобретет способность развить в себе этические чувства - стыда,
вины, совести - как регуляторов морального поведения.
Обучающийся
получит возможность для формирования:
·
основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как
гражданин Пскова, чувства сопричастности и гордости за свой край.
·
мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно -
познавательные, внешние и внутренние мотивы;
·
эстетических чувств на основе знакомства с творчеством А.С.
Пушкина;
·
чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих
земляков;
·
эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.
Регулятивные
действия:
Обучающийся
научится:
·
планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и
условиями ее реализации;
·
выполнять учебные действия в материализованной, речевой и
мыслительной форме;
·
проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;
·
самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при
подготовке к сообщению, презентации, конференции;
·
использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания,
планирования и регуляции своей деятельности.
Обучающийся
получит возможность:
·
уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;
·
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;
·
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения
действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;
·
вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его
реализации, так и в конце действия.
Познавательные
действия:
Обучающийся
научится:
·
-используя дополнительные источники информации, находить факты,
относящиеся к жизни и творчеству А.С. Пушкина;
·
на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от
вымыслов;
·
описывать достопримечательности города Пскова и родного края;
·
использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии
т. д.) и литературу о жизни и творчестве А.С. Пушкина с целью поиска и
извлечения познавательной информации;
·
осуществлять расширенный поиск информации с использованием
ресурсов домашней, школьной, городской и областной библиотек;
Обучающийся
получит возможность:
·
самостоятельно подбирать литературу по теме;
·
осуществлять расширенный поиск информации с использованием
ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;
·
работать в семейных архивах.
Коммуникативные
действия:
Обучающий
научится:
·
понимать различные позиции других людей, отличные от
собственной;
·
ориентироваться на позицию партнера в общении;
·
учитывать разные мнения и стремление к координации различных
позиций в сотрудничестве.
Обучающий
получит возможность:
·
готовить и выступать с сообщениями;
·
формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;
·
аргументировать свое мнение, координировать его с позициями
партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ПСКОВСКОЕ ПУШКИНОВЕДЕНИЕ»
Курс
«Псковское пушкиноведение» состоит из следующих разделов:
Введение.
Учащихся приглашают отправиться в гости к А. С. Пушкину - великому русскому
писателю и поэту. А сопровождать их будет Кот Учёный - известный сказочник.
Семья
А. С. Пушкина. В этом разделе ребята читают статьи,
рассказы, воспоминания о детстве А. С. Пушкина, знакомятся с членами его семьи,
с краткой биографией поэта. Затем выполняют задания.
Пушкин
в Царскосельском лицее. На странице этого раздела
учащиеся узнают, как проходили годы обучения в Царскосельском лицее, прочитав
подготовленную литературу и просмотрев предложенные фильмы. Затем выполняют
задания.
Природа
Пушкинских Гор. Ребята знакомятся с интерактивной
картой Псковской области, находят на ней Пушкинские Горы. Читают о том, как А.
С. Пушкин жил в Михайловском, совершают виртуальную экскурсию по Пушкиногорью.
Затем их ждёт знакомство с С. С. Гейченко, чтение его рассказов. В этом разделе
учащиеся узнают о природе Пушкинских Гор, о
том, какой след
оставила в этом уголке война, какие беды случаются в заповеднике в мирное
время. По окончании работы в этом разделе дети выполняют задания.
Стихи
и сказки Л. С. Пушкина. В этом разделе размещены
для чтения и просмотра сказки Пушкина, стихи, написанные в селе Михайловском.
Предоставлена возможность не только почитать стихи, но и послушать аудиозаписи.
Затем учащиеся выполняют задания.
Итоги.
В этом разделе подводятся итоги, создаются и дополняются презентации.
С каждым годом
происходит усложнение и углубление данных тем, с учетом
психолого-педагогических особенностей детей.
Календарно-тематическое планирование по предмету «Псковское
Пушкиноведение»
|
№ п/п
|
Дата
|
Отметка о проведении
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Основные виды учебной
деятельности обучающихся
|
Формы контроля
|
|
1.
|
01.09.18
|
|
Приглашение в гости к А.С. Пушкину.
|
1
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на
уроке, выбирать виды деятельности. Читать осоз- нанно текст, понимать
прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы
|
ТК
|
|
2.
|
08.09.18
|
|
Пушкинские места в Москве
|
1
|
Использовать фотографии, рисунки как
объекты для получения необходимой информации. Участвовать в работе пары и
группы, читать текст друг другу
|
ТК
|
|
3.
|
15.09.18
|
|
Детство в Москве Семья А.С.Пушкина.
Семья в народных сказках
|
1
|
Прогнозировать
содержание раздела. Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Участвовать
в работе группы.
|
ТК
|
|
4.
|
22.09.18
|
|
Просмотр и обсуждение
фильма «Живой Пушкин».
|
1
|
Находить необходимую информацию в книиге для подготовки
сообщения. Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника,
проявлять уважение к чужому мнению
|
ТК
|
|
5.
|
29.09.18
|
|
Музейный урок «Школа №9 имени А.С. Пушкина».
Экскурсия в школьный краеведческий музей.
|
1
|
Читать стихотворение, отражая на- строение. Выбирать эпизоды
из тек- ста, подтверждать свой ответ выбо- рочным текстом.
|
ТК
|
|
6.
|
06.10.18
|
|
Друзья А.С Пушкина
|
1
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на
уроке. Воспроизводить наизусть текст русских народных песен
|
ТК
|
|
7.
|
13.10.18
|
|
Заочная экскурсия в Царскосельский лицей
|
1
|
Прогнозировать содержание раздела.
Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.
|
ТК
|
|
8.
|
20.10.18
|
|
Просмотр и обсуждение фильма «Пушкин в лицее».
|
1
|
Обобщать полученную
информацию .
|
ТК
|
|
9.
|
27.10.18
|
|
Юность поэта. «В начале жизни школу помню я;
Там нас, детей беспечных, было много…» Посещение
городской библиотеки.
|
1
|
Сравнивать и анализировать парки, скверы и бульвары с точки
зрения их разного назначения и устроения. иметь представление
об эмоционально-образном характере парков разного назначения; ознакомиться
с составляющими парка по плану: дорожки, деревья, газоны, клумбы, фонтаны,
памятники, ограды, мостики, ворота, фонари;
|
ТК
|
|
10.
|
10.11.18
|
|
Природа в жизни и творчестве А.С.Пушкина
|
1
|
Прогнозировать
содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.
Читать осоз- нанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы.
Отвечать и задавать вопросы
|
ТК
|
|
11.
|
17.11.18
|
|
Живая природа Пушкиногорья
|
1
|
Прогнозировать
содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.
Читать осоз- нанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы.
Отвечать и задавать вопросы
|
ТК
|
|
12.
|
24.11.18
|
|
Конкурс рисунков
«Пушкиногорье. Любимое место
|
1
|
Объяснять интересные выражения в
лирическом тексте. Иллюстрировать стихотворения. Проверить свои знания.
Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре
|
ТК
|
|
13.
|
01.12.18
|
|
Заочная экскурсия в село Петровское
|
1
|
Объяснять интересные словесные выражения в произведении. Оценивать
свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.
|
ТК
|
|
14.
|
08.12.18
|
|
Заочная экскурсия в село Михайловское
|
1
|
Объяснять интересные словесные выражения в произведении. Оценивать
свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.
|
ТК
|
|
15.
|
15.12.18
|
|
Стихи А.С. Пушкина о природе. Конкурс чтецов
|
1
|
Сравнивать произведение живописи и
произведение литературы. Читать произведение вслух и про себя, определяя
настроение стихотворения.
|
ТК
|
|
16.
|
22.12.18
|
|
Экскурсия «Пушкинские места в Пскове».
|
1
|
Объяснять интересные словесные выражения в произведении. Оценивать
свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.
|
ТК
|
|
17.
|
12.01.19
|
|
«О доброй и мудрой Пушкинской сказке»
|
1
|
Читать произведение вслух и про себя, увеличивая темп чтения.
Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать
характеристику героев литературной сказки.
|
ТК
|
|
18.
|
19.01.19
|
|
А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
Одиночество и эгоизм в сказке
|
1
|
Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира.
Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании образа
театрального героя. Читать
произведение вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Сравнивать
произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев
литературной сказки.
|
ТК
|
|
19.
|
26.01.19
|
|
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»
Любовь к детям в «Сказке о царе Салтане»
|
1
|
Отмечать характер, настроение, выраженные в маске, а так же
выразительность формы, декора, созвучные образу. Читать произведение вслух и про
себя, увеличивая темп чтения. Сравнивать произведение живописи и произведение
литературы. Давать характеристику героев литературной сказки.
|
ТК
|
|
20.
|
02.02.19
|
|
Фильм «Сказка о царе Салтане…». (Урок – прогулка по Лукоморью)
|
1
|
Давать
характеристику героев литературной сказки. Пересказывать сказку в прозе по
плану. Объяснять интересные словесные выражения в произведении.
|
ТК
|
|
21.
|
09.02.19
|
|
А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне» Духовная
близость в «Сказке о мертвой царевне»
|
1
|
Давать характеристику героев литературной сказки.
Пересказывать сказку в прозе по плану. Объяснять интересные словесные
выражения в произведении.
|
ТК
|
|
22.
|
16.02.19
|
|
М/ф «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
|
1
|
Давать характеристику героев литературной сказки.
Пересказывать сказку в прозе по плану. Объяснять интересные словесные
выражения в произведении.
|
ТК
|
|
23.
|
02.03.19
|
|
А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»
Житейская мудрость в «Сказке о попе и работнике его
Балде»
|
1
|
Давать характеристику
героев литературной сказки. Пересказывать сказку в прозе по плану. Объяснять
интересные словесные выражения в произведении.
|
ТК
|
|
24.
|
09.03.19
|
|
М/ф
«Сказка о попе и работнике его Балде».
|
1
|
Давать характеристику героев литературной
сказки. Пересказывать сказку в прозе по плану. Объяснять интересные словесные
выражения в произведении.
|
ТК
|
|
25.
|
16.03.19
|
|
Проявление дружбы в сказках Пушкина
|
1
|
Находить средства художественной выразительности в лирических
текстах. Наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста
|
ТК
|
|
26.
|
23.03.19
|
|
Женские и мужские образы в сказках Пушкина
|
1
|
Находить средства художественной выразительности в
лирических текстах. Наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста
|
ТК
|
|
27.
|
06.04.19
|
|
Образы природы в сказках Пушкина
|
1
|
Находить средства художественной выразительности в
лирических текстах. Наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста
|
ТК
|
|
28.
|
13.04.19
|
|
Любимые герои сказок. Стремление к идеалу
|
1
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу
на уроке, выбирать виды деятельности. Читать осознанно текст, понимать
прочитанное.
|
ТК
|
|
29.
|
20.04.19
|
|
В чем прелесть сказок Пушкина?
|
1
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу
на уроке, выбирать виды деятельности. Читать осознанно текст, понимать
прочитанное.
|
ТК
|
|
30.
|
27.04.19
|
|
Тест- викторина «Перелистывая Пушкиниану»
|
1
|
Прогнозировать
содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.
Читать осознанно текст, понимать прочитанное.
|
ТК
|
|
31.
|
04.05.19
|
|
Конкурс чтецов Моё
любимое стихотворение Пушкина
|
1
|
Проверить свои
знания. Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре
|
ТК
|
|
32.
|
11.05.19
|
|
КВН по произведениям А.С. Пушкина
|
1
|
Проверить свои знания. Участвовать в
работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре
|
ТК
|
|
33.
|
18.05.19
|
|
А.С. Пушкин-сказочник
Игра
«Сказки А.С. Пушкина» Тестовая работа
|
1
|
Проверить свои знания. Участвовать в
работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре
|
ТК Тестовая
работа
|
|
34.
|
25.05.19
|
|
Выставка книг о Пушкине
Обобщающий урок. Экскурсия в библиотеку
|
1
|
Проверить свои знания. Участвовать в
работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре
|
ТК
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.