Урок математики в 4 классе
Тема: Умножение на 1000,
10000, 100000.
Учитель: Жегулина
Елена Алексеевна
Деятельностные
задачи:
·
формировать способность к применению правила умножения круглых
чисел, распространив его на более широкую числовую область;
·
формировать способность к работе с многозначными числами.
Образовательные:
·
повторить нумерацию многозначных чисел;
·
закрепить правило умножения на 10 и 100.
Ход
урока
Сегодня
на уроке мы откроем новое знание, а что нам в этом поможет, узнаем, расшифровав
слово:
(у
каждого ученика на парте таблица, записать нужные буквы и расшифровать слово)
92.000.000
|
60.000.000
|
78.000.000
|
623.000.000
|
1.194.000.000
|
1.772.000.000
|
4.272.000.000
|
|
|
|
|
|
|
|
Е 1
млрд. 194 млн. П 92 млн.
У 1
млрд. 194 тыс. Т 1 млрд. 772 млн.
Л 60
млн. А 78 млн.
Н 623
млн. В 7 млн. 8 тыс.
З 4
млн. 272 тыс. Ы 4 млрд. 272 млн.
ПЛАНЕТЫ
Я
буду вам рассказывать, а вы, по ходу моего рассказа, записывайте числа
столбиком (своеобразный математический диктант).
Все
работаем в тетрадях, два человека с обратной стороны доски.
Итак,
Солнечную систему образуют Солнце и объекты, которые вращаются вокруг него:
каменные и ледяные глыбы, пыль и планеты. Всего их … .
Венера
находится достаточно близко от Солнца, поэтому температура на этой планете очень
высокая. А сколько градусов - вы узнаете, если 5 сотен уменьшите на 2
десятка. ( …)
Самая
большая планета Солнечной системы – Юпитер. В ней поместится, таких планет как
Земля, в 10 раз больше, чем 133. (…)
Ближайшая
планета к Солнцу – Меркурий. Чтобы узнать, сколько земных суток составляет один
год на этой планете, вам необходимо уменьшить 100 на 12. (…)
Солнце
– это сгусток горячего газа. В его ядре температура 15 миллионов градусов.
Запишите число. (…)
Марс
от Земли находится на расстоянии 60 миллионов километров.
Запишите число. (…)
(по
мере рассказа у детей появляется запись в тетрадях: 9 480 1.330 88 15.000.000
60.000.000)
Проверим
( учащиеся, работавшие у доски, комментируют свои ответы; остальные
сравнивают записи в своих тетрадях).
Во
второй столбик запишите эти числа в порядке
возрастания. (Все работают в тетрадях, один учащийся у магнитной доски).
Взаимопроверка.
В
третий столбик запишите результат, увеличив
каждое число в 10 раз. (При умножении многозначных чисел у некоторых детей
возникает затруднение)
Что
надо сделать, чтобы увеличить число в 10 раз?
1)
Умножаем, не обращая внимания на нули.
2)
Приписываем столько нулей, сколько в обоих множителях.
Как
же звучит тема нашего сегодняшнего урока?
Вычислите
устно: 36 х 10; 56 х 100; 100 х 4; 8 х 1000; 70 х 10; 10000 х 3; 29 х 100; 90 х
100; 10 х 300; 1000 х 64.
Вычислите
произведения и прочитайте полученные числа: 172 х 100; 840 х 1000; 3500 х 10;
2700 х 1000; 100 х 460; 10 х 50000; 58 х 1000; 40200 х 10000.
Взаимопроверка
в парах.
Физминутка
для глаз.
Люди
всегда любовались звёздным небом. Было любопытно, что же там происходит? Люди
стали исследовать космическое пространство. Сначала запустили спутники, затем
космические корабли с животными, но вот пришло время и в космос полетел
человек. Кто был первым человеком, покорившим космическое пространство? (Юрий
Алексеевич Гагарин).
На
сегодняшний день в космосе побывали уже 242 человека, но всего лишь три
государства запускали ракеты со своих космодромов – СССР, Америка и Китай.
Чтобы узнать ещё некоторые интересные факты решим задачу.
Прочитаем
задачу по схеме. Ответим на вопросы (через 8 лет американцы приземлились на
Луну; в 2003 году в космос полетел китаец).
Кстати,
интересные данные о покорителях космоса:
страна
|
СССР
|
США
|
Китай
|
первый космонавт
|
Ю. А. Гагарин
|
Алин Шепард
|
Ян Ливей
|
возраст
|
в 27 лет
|
в 38 лет
|
в 38 лет
|
пробыл в космосе
|
1 час 48 минут
|
15 минут
|
21 час
|
дата полёта
|
12 апреля 1961 года
|
5 мая 1961 года
|
16 октября 2003 года
|
профессия
|
космонавт
|
астронавт
|
тайконавт
|
Люди
изучают планеты. На некоторых из них они побывали сами, некоторые исследуют с
помощью техники, а до некоторых ещё так и не сумели долететь. Это связано с
огромными расстояниями.
На
доске расстояние от Солнца до планет в километрах:
До Меркурия - 58 млн.
До Венеры - 108 млн.
До Земли - 150 млн.
До Марса - 228 млн.
До Юпитера - 778 млн.
|
До Сатурна - 1 млрд. 427 млн.
До Урана - 2 млрд.
До Нептуна - 4 млрд. 500 млн.
До Плутона - 7 млрд. 500 млн.
|
Ваша
задача: работая в паре, записать на лучах эти числа.
Какие
задания можно выполнить с этими числами? (Сравнить, выполнить математические
действия сложения и вычитания, увеличить на 10, 100 и др.)
Учащиеся
первого варианта задают задание учащимся второго варианта, затем меняетесь
ролями.
Что
вам запомнилось на сегодняшнем уроке?
Домашнее
задание: Составьте 2 задачи, используя информацию о космическом пространстве, и
примеры с многозначными числами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.