Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Самоанализ внеклассного занятия на тему "Иркутск театральный"

Самоанализ внеклассного занятия на тему "Иркутск театральный"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ занятия

по внеурочной деятельности Иркутсковедение. История родного города истории моей страны. Любимый город.


Дата ___________г. ФИО учителя:___________________________

Класс 3-4

Тема занятия: Иркутск театральный.

Цель занятия: знакомство с театрами города Иркутска.

Задачи занятия:

Образовательные: формирование умения работать с план - схемами, находить необходимые объекты(театры); знакомство с историей создания театров в городе Иркутске.

Развивающие: развитие внимания, наблюдательности, памяти, мышления.

Воспитательные: воспитание нравственно-патриотических качеств: гордость, гуманизм; культурно-развитого гражданина России.


Формирование УУД:

Личностные УУД:

Формировать умения:

- выражать положительное отношение к процессу познания;

- проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь;

Регулятивные УУД:

Формировать умения:

- анализировать эмоциональные состояния полученные от деятельности;

- удерживать цель деятельности до получения её результата;

- оценивать результаты деятельности;

- оценивать весомость приводимых доказательств, рассуждений.

Познавательные УУД:

Формировать умения:

- находить информацию, используя справочную литературу;

- приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;

- сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства;

- воспроизводить по памяти необходимую информацию.

Коммуникативные УУД:

Формировать умения:

- описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка;

- сотрудничать с учителем и сверстниками;

- управлять поведением партнера;

- владеть монологической речью.



Тип занятия: Открытие нового знания.


Технология построения занятия: Путешествие по городу Иркутску.



В классе 21 ученик. Из них 10 девочек и 11 мальчиков. По знаниям класс среднего уровня.

На данную тему отводится 2 часа. Это занятие первое, поэтому по типу - открытие нового знания.

При подготовке к занятию кроме поставленных задач было максимальное использование здоровье сберегающих приёмов и форм работы. Перед проведением занятия был проветрен кабинет, оптимизирован режим освещения, спланировано размещение демонстрационного материала на доске, спланирована двигательная активность учащихся.

Структура занятия соответствует требованиям ФГОС. Материал к занятию подобран с учётом возрастных и психологических особенностей учащихся. В содержание включены элементы обучения школьников универсальным учебным действиям. Виды деятельности чередовались. Организационный момент занятия имел мотивационное начало. Актуализация знаний, умений и навыков проведена в виде беседы с ранее знакомыми персонажами из учебников, которая помогла учащимся настроиться на рабочий лад.

Тему и цель занятия определили ученики самостоятельно, исходя из проблемной ситуации, для этого использовалось разгадывание кроссворда. Мультимедийная презентация помогала учащимся получать новые знания. При изучении нового материала чередовались виды деятельности учеников: чтение, слушание, письмо, практическая работа. Яркий наглядный материал, постановка проблемных вопросов вызывали повышенный интерес к изучаемому материалу, активизировали учащихся на занятии.

Закрепление знаний проходило, по раннее составленному плану, при выполнении практической работы за партой. Работа в паре осуществлялась у доски. Это помогало ученикам чувствовать себя уверенней.

На занятии использовалась межпредметная связь: с математикой(высчитывание какой из театров появился первым, а какой самый молодой); с географией( место нахождение на план – схеме);с историей( история создания театров); с литературным чтением и русским языком (инсценирование сказок);с изобразительным искусством и трудовым обучением(конструирование, изготовление масок , декорации, пальчиковых кукол, )

Материал, подобранный учителем, соответствовал уровню подготовленности класса. При постановке вопросов и выборе заданий учитывались индивидуальные особенности детей. Темп занятия способствовал добиться поставленных задач

Психологическая атмосфера на занятии – доброжелательная. Учащиеся с удовольствием принимали участие в инсценировании фрагментов сказок и в работе на протяжении всего занятия. Рефлексия деятельности проведена в виде успешно составленного учениками синквейна.

План занятия выполнен полностью. Занятие цели достигло, что подтверждают ответы учеников на итоговые вопросы.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров127
Номер материала ДВ-441081
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх