Творческий проект "Мир аквариума"

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования «ЦРТДиЮ «Звездный».

Творческий проект

«МИР АКВАРИУМА»

Выполнили

Обучающиеся первого года обучения

Руководители:

Белинская О.В.,

Цейслер Н.Н.,

педагоги дополнительного образования

Соликамск

Оглавление

1.	Введение	3
2.	Содержание работы	6
3.	Вывод	16
4.	Используемые источники	18
5.	Приложение	19

Введение.

     Наш мир огромен: это и земля, и вода, и воздух. И все эти стихии населяют живые существа (это не только человек, но и растения, птицы, насекомые, звери, рыбы и др.) Глобус – это уменьшенная модель нашей планеты Земля. Тогда иллюстрации, картинки, любые изображения, например, аквариумных рыб, могут стать моделью подводного мира в миниатюре.

     Актуальность можно выразить всего лишь одной фразой И. Соколова-Микитова: «Любовь к природе, впрочем, как и вся человеческая любовь, несомненно, закладывается у нас с детства».

     Практическая ценность проекта заключается в том, что некоторые ребята уже имеют у себя в доме аквариумы и хотели бы лучше узнать об уходе за рыбками. А те дети, у которых нет аквариумов, заинтересовались этой темой и думают в будущем завести аквариумных обитателей.

     Целью нашей работы является создание систематизированного описания аквариумных рыб.

     Задачи исследования:

·        найти и изучить материал по данной теме;

·        изучить значения, особенности аквариумных рыб;

·        разработать описания аквариумных рыб, сопровождаемых иллюстративным материалом;

·        закрепить навыки работы в техниках – оригами; объемная и плоская аппликация; раскрашивание красками и гуашью;

·        продолжать развивать умения выступать перед аудиторией;

·        воспитывать экологическую культуру и способность к самостоятельному труду.

     Продуктом нашей работы является создание книги «Наши любимые аквариумные рыбки»; изготовление декоративного панно «Мир аквариума».

     Для книги «Наши любимые  использованы материалы следующих авторов: С.Кочетова «Пестрый мир аквариума; В.Федорова «Живые фильтры. Тайны морей и океанов»; В.Алексеева «300 вопросов и ответов по экологии», презентация «Обитатели аквариума», интернет ресурсы. Они описывают многообразие, признаки, отличительные особенности аквариумных рыб; особенности ухода за аквариумом; совместимость рыб; потомство; значение аквариумных рыб для человека и животного мира. Данная работа была проведена как на занятиях по программе «Экология и творчество», так и совместно с родителями  и самостоятельно детьми дома.

     Для создания панно использовались техники работы с бумагой: аппликация, объемная аппликация, оригами, природный материал, акварельные краски и гуашь.

Ожидаемые результаты проекта:

·        формирование навыков работы с интернет ресурсами;

·        представление проекта для аудитории;

·        объединение  родителей, детей и педагогов для совместной работы;

·        приобщение к экологической культуре младших школьников;

·        изготовление декоративного панно «Мир аквариума» - модель подводного мира;

·        участие в экологических олимпиадах, конкурсах, проектах;

·        создание домашнего аквариумного мира.

     Значимость данной работы заключается в создании единого продукта, полученного в результате обучения детей первого года обучения в МАОУ ДО «ЦДТ «Кристалл» в течение учебного года по комплексной образовательной программе «Экология и творчество» (педагогов Цейслер Н.Н. и Белинской О.В.).

     Область применения - представленный в работе материал может использоваться как дополнительный материал на занятиях экологической, художественно-эстетической направленностей. Данная информация покажется интересной и детям младшего школьного возраста, интересующимся миром аквариумных рыбок.

Содержание работы.

     Идеей создания проекта «Мир аквариума» были темы занятий по экологии и декоративно-прикладному творчеству «Аквариумные рыбки».

     Мы поставили перед собой цель: изучить теоретический материал об аквариумных рыбках, и практическое их воплощение из бумаги, чтобы ответить на интересующие нас вопросы, написать творческую работу и познакомить детей  с жизнью аквариумных рыбок.

Работа над проектом осуществлялась в несколько этапов:

1 этап – создание книги «Наши любимые аквариумные рыбки».

2 этап – создание фона аквариума. Изготовление рыбок в техниках аппликация, объемная аппликация и оригами.

3 этап – «заселение» аквариума рыбками и водорослями в технике аппликация;

презентация книги  «Наши любимые аквариумные рыбки».

1 этап.

     Проводятся два занятия (по 1ч.) по программе «Экология и творчество» с педагогом Цейслер Н.Н.

     Люди уже давно научились воссоздавать частицу подводного мира рядом с собой. Это аквариумы – постоянное жилище для рыбок.

     Аквариум – не просто красивый предмет интерьера, удовлетворяющий эстетическим потребностям человека, и не только средство заполнить свой досуг, но и действующая модель природного водоёма.

     Аквариумистика - род занятий связанный с моделированием экосистемы в замкнутом искусственном водоёме.

     Изучив литературу, мы узнали, что:  первая европейская книга по аквариумистике была издана в 1797 году в Тюрингии Й.М.Бехштейном, где были описаны условия содержания в неволе рыбок.

     Как известно рыбки действуют успокаивающе на раздраженного и уставшего человека. Свободно скользя за стеклом аквариума, они не только радуют глаз, переливаясь различными яркими красками, но и снимают, таким образом, стресс, волнение, напряжение.

     Разведение декоративных и пресноводных аквариумных рыбок – одно из наиболее распространённых увлечений не только детей, но и взрослых. Есть много причин, по которым люди хотят иметь рядом с собой рыб и водные растения. И, тем не менее, всех аквариумистов – сознательно или несознательно, в большой или меньшей степени объединяет одно: любовь к живой природе, а также удовольствие, получаемое от наблюдений за подводным миром. Другими мотивами, побуждающими заниматься аквариумистикой, являются ответственность за живых существ и радость от успешного заботливого ухода за ними.

     Любой человек, занимающийся аквариумистикой, должен содержать элемент профессионализма и стремиться к определённому объёму специальных знаний, чтобы избежать возможных ошибок в общении с живыми существами. А если к этому добавляется изрядная порция духа исследователя, на передний план выступают аспекты обучения и усвоения, вытекающие из активных занятий аквариумистикой. Именно в условиях ограниченного пространства представляется возможным проводить многочисленные наблюдения за поведением рыб и анализировать их.

     В процессе беседы с элементами демонстрации иллюстраций и фотографий дети изучали многообразие аквариумных рыб, признаки, их особенности, правила ухода за аквариумом.

     Практическое задание - иллюстрирование аквариума в рабочих тетрадях.

     Домашнее задание – создание страницы для книги «Наши любимые аквариумные рыбки».

2 этап.

     Проводятся два занятия (по 1 ч.) по программе «Экология и творчество» с педагогом Белинской О.В. Группа делится на две подгруппы, в каждой подгруппедети коллективно раскрашивают аквариум красками и гуашью (по типу игры «Малярный штурм»).

     Далее дети изготавливают аквариумных рыб в техниках оригами и аппликация, работа с природным материалом. Мы захотели создать такую модель аквариума,в которой бы все рыбки мирно уживались между собой.

Инструкция по изготовлению рыбки - «Скалярия»

Схема изготовления рыбки

1) Приготовьте квадрат. Согните и разогните квадрат по диагоналям

2) Далее сложите квадрат пополам и загните внутрь правый и левый верхние углы

полученного треугольника. Они должны загнуться по намеченным нами ранее линиям сгиба

3) Вырежьте хвостик у рыбки, как показано на рисунке

4) В технике аппликации из бумаги сделайте глаза и чешую.

3 этап.

     Данный этап является итоговым занятием (2 ч.), на которое приглашаются родители, педагоги и дети других объединений.

     Воспитанники работают в тех же подгруппах и «заселяют» аквариумы водорослями, камнями, ракушками, рыбками, изготовленными в техниках - аппликация и оригами.

Защита проекта.

     Воспитанники презентуют книгу «Наши любимые аквариумные рыбки» и созданные панно.

     Рассказывают об этапах выполнения работы, о нескольких аквариумных рыбках, о техниках выполнения работы.

Вывод.

     Занимаясь по комплексной программе, у разных педагогов, дети могут создать один общий продукт.

     Так на занятиях по экологии дети узнали все об аквариуме и его жителях и обобщили свои знания в книге собственного производства. На занятиях прикладным творчеством раскрасили аквариум и изготовили рыбок. На итоговом занятии вырезали из бумаги водоросли, ракушки и камушки, создали декоративный мир аквариума.

     В процессе работы над проектом дети приобрели немаловажный опыт самостоятельной работы с литературными и интернет ресурсами. Увидели наглядно, что материал, полученный на занятиях в «ЦДТ «Кристалл», можно использовать в своей повседневной жизни и при подготовке к школьным занятиям.

Используемые источники:

http://catfishes.ru/terneciya-neposeda-v-chernoj-yubke/

http://akvabaza.ucoz.ru/index/0-73

http://pitomecdoma.ru/akvariumistika/neony/neony.shtml

http://zoopodolsk.ru/

http://pitomecdoma.ru/

ПРИЛОЖЕНИЕ.

1.     Презентация творческого проекта «Мир аквариума».

2.     Презентация «Аквариумные рыбки».

Краткое описание документа:

Область применения творческого проекта "Мир аквариума" - представленный в работе материал может использоваться на занятиях экологической, художественно-эстетической направленностей, во внеурочной деятельности педагога. Данная информация покажется интересной и детям младшего школьного возраста, интересующимся миром аквариумных рыбок.