Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок открытия новых знаний по русскому языку на тему "Творительный падеж" (3 класс ПНШ)

Урок открытия новых знаний по русскому языку на тему "Творительный падеж" (3 класс ПНШ)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок русского языка

Класс: 3 в (21.10.2014г)

Тема: Творительный падеж

Урок открытия новых знаний


Планируемые результаты:

метапредметные:

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

жизненное самоопределение

целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, алгоритмизация действий

моделирование (перевод устной речи в письменную); формулирование личных, языковых, нравственных проблем; самостоятельное создание способов решения проблем поискового и творческого характера

использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге; самовыражение: монологические высказывания разного типа, умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности, развитие учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

предметные

- познакомить с особенностями творительного падежа, его значением, предлогами;

учить употреблять имена существительные в творительном падеже.


Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.


Методы обучения: поисковый, словесный, практический, наблюдения.


Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация Microsoft Power Point , дифференцированные карточки для парной работы, УМК Чураковой Н.А., тренажёр для определения падежей.





п/п

Название этапа урока

Описание деятельности учителя

Описание деятельности обучающихся

Планируемые УУД

1

Самоопределение к деятельности

-Проверьте готовность.

-Ручки, книжка и тетрадка

Всё у вас лежит в порядке.

-Отгадайте загадку:

-В немецком языке их 4, в венгерском-22, в английском языке 2, а в русском языке-6. Каждый имеет свои вопросы. Что это?

- Сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны падежей русского языка.

Проверяют готовность к уроку.



Отгадывают загадку.







-Падежи.


Личностные: жизненное само-

определение;



Регулятивные: прогнозирование

2

Актуализация и пробное учебное действие




























-Как определить падеж существительных?

(слайд)











-Расскажите падежи с вопросами и словами-помощниками

- Мы с вами иногда употребляем выражения, совершенно не задумываясь над тем, почему мы так говорим и откуда они пришли (слайд)

- Прочитайте выражение.

- Найдите в «Словаре устойчивых выражений» эту фразу. Прочитайте толкование.

- Определите падеж существительного калачом.

Вспоминаем алгоритм:

а) определить словосочетание, в которое входит это слово;

б) поставить вопрос от слова командира;

в) проверить, какой именно это падежный вопрос.

Называем падежи с вопросами и словами-помощниками









Прочитывают на слайде

Не заманишь калачом.



Работают со словарём

Пробуют определить падеж






Регулятивные: алгоритмизация действий



















Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера

Регулятивные: прогнозирование

3

Выявление места и причины затруднения.





Тема урока.

-Чтоб от всех не отставать,

Слыть сообразительным

Надо всё теперь понять

В падеже творительном.

( Т. Рик)

Тема урока сегодня…

- Какие задачи мы можем поставить на сегодняшний урок?









Книга 1, с. 87 №72

-Назовите основу в первом предложении

-Основу во втором предложении

Не заманишь калачом.

(Путают творительный и дательный падежи)

Прочитываем правило: (Книга 1, с. 86)

-Творительный падеж

-Расширить знания об особенностях творительного падежа, учиться определять существительные в творительном падеже в словосочетании и предложении.

Белка дружит с шишкой.

-Белка дружит.

Заяц - с кочерыжкой.

Заяц …


Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера

4

Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.

-Зачем надо знать слово, которое прячется за знаком тире?



-А какой частью речи является спрятавшееся слово?


-Чтобы от него задать вопрос к выделенному существительному и определить падеж.

-Глаголом




Регулятивные: целеполагание, прогнозирование

5

Реализация построенного проекта.

Прочитаем текст и попробуем догадаться, какие слова надо вставить вместо знака тире.

Обсуждаются различные варианты, предложенные учащимися, и выбирается оптимальный вариант

-дружит.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем поискового и творческого характера

6

Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

-Запиши 3 словосочетания, состоящие из глагола и выделенного существительного. Определи падеж выделенных существительных.

Работаем с комментированием

Регулятивные: алгоритмизация действий, контроль, коррекция

7

Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

Работа в тетрадях на печатной основе.

Упражнение №58

Проверка по образцу (слайд)




В данном упражнении дети определяют падежи имен существительных, орфограммы пропущенных букв и вставляют новое словарное слово в текст упражнения

Регулятивные: алгоритмизация действий, контроль, коррекция.

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера

8

Включение в систему знаний и повторение. Работа в паре.



Индивидуальная работа в дифференцированных карточках с проверкой по образцу.





































Работа на тренажёре.

Книга 1 с. 88 №73

-Что вы можете сказать о существительных, стоящих в

форме Т.п.



Работа в карточках:

1уровень.

-Прочитай. В каждом предложении найди главные члены. Определи падеж выделенных имён существительных.









2 уровень.

Прочитай пословицы, вставляя подходящие по смыслу слова. Во вставленных словах определи в скобках падеж.

















Определяем падеж на тренажёре. (Презентация-тренажёр)

Работа в тетрадях на печатной основе.

Упражнение №59.

Проверка по образцу (слайд).

Прочитывают текст. Наблюдают.

Отвечают на вопросы задания.





1.

Жарким днём лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамойслонихой топал слонёнок.

За мамойлисицей крался лисёнок.

За мамойежихой катился ежонок.

За мамоймедведицей шёл медвежонок.



2.

Не спеши языком ( ), торопись ________ ( ).

Что написано пером ( ), не вырубишь и ___________ ( ).

Март с водой ( ), апрель с __________ ( ).

Февраль силён метелью ( ), а март ___________ ( ).

Октябрь землю покроет – где листком ( ), где _________ ( )

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: топором, травой, снежком, капелью, делом.

Один человек за компьютером, остальные на экране проверяют.

В данном упражнении дети определяют падежи имен существительных, орфограммы пропущенных букв

Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.

Коммуникативные: использование речи в продуктивном диалоге; самовыражение: монологические высказывания, умение обсуждать коллективные результаты творческой деятельности, развитие учебного сотрудничества со сверстниками

Регулятивные: алгоритмизация действий, контроль, коррекция, оценка





Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем

9

Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).









Выставление оценок.



Домашнее задание (краткое объяснение).

-Вспомните, какие задачи мы сегодня ставили при изучении новой темы.

- Как вы думаете, достигли мы цели?



Подумайте, были вы успешны? Почему?

-За работу на уроке оценки …

-Сдайте карточки, вы тоже получите оценки.

-Домашнее задание: Кн.1 с.89 №74, с.86 правило, т. №60 .

- Сегодня на уроке:

  • Я не знал…, теперь знаю…

  • Мне было трудно…

  • Теперь я могу…

  • Мне было легко, потому что…

  • Мне захотелось…









Записывают в дневник

Личностные: жизненное само-

определение;

Коммуникативные: самовыражение: монологические высказывания, развитие учебного сотрудничества с учителем и сверстниками



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-004163
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>