483775
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка "Склонение имен существительных. Три склонения имен существительных" (4 класс)

Урок русского языка "Склонение имен существительных. Три склонения имен существительных" (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 4 классе.

Тема: Склонение имен существительных. Три склонения имен существительных.

Задачи: познакомить учащихся с типами склонений имён существительных через создание мыслеобразов, развивать воображение, память, работать над обогащение словарного запаса учащихся, развивать монологическую речь, умение выступать перед классом, развивать самостоятельность при подготовке к уроку (поиск материала), воспитывать положительные черты характера.

Оборудование урока: компьютер, экран, проектор, презентация PowerPoint

План урока.

  1. Организационный момент.

  2. Постановка целей и задач.

  3. Основная часть (выступления учеников, выполнение заданий).

  4. Подведение итогов урока (обобщение, выставление оценок).

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

2. Минутка чистописания. Языковая разминка

3. Актуализация знаний

На экране слова:

Удел знания - ...(говорить), удел мудрости -... (слушать) . (слайд2)

Детям предлагается продолжить фразу, предварительно объясняя значение слова удел. (слайд3)

Дети записывают синонимы к слову удел:

  • судьба, доля, предназначение (лексическая работа). (слайд4)

  • Что общего в существительных судьба, удел, участь, предназначение? Дети устно находят общие категории: нарицательные, неодушевлённые.

Чем различаются эти имена существительные? (Существительные разного рода.)

Учитель: - Я желаю вам сегодня быть мудрыми, чтобы внимательно слушать, думать и приобретать новые знания, о которых вы сумеете рассказать. Изучив тему, мы должны обобщить знания, обсудить вопросы по этой теме. Наш урок будет состоять из двух частей -теоретической и практической. В теоретической части мы выслушаем и обсудим ваши выступления, затем во второй части вы выполните практические задания. Итак, давайте начнем урок.(слайд5)

4. Повторение изученного.

Ученик: Имя существительное - это часть речи, которая отвечает на вопросы КТО? ЧТО?, обозначает предмет. Например: книга - это слово отвечает на вопрос ЧТО?, обозначает предмет книгу.(слад6)

Учитель: Какие у вас есть дополнения?

Ученик: Имя существительное может обозначать не только предмет, но и явления природы (дождь, ветер), процесс действия (бег, прыжок), события (праздник), животный и растительный мир (медведь, роза). В предложении существительное бывает подлежащим или второстепенным членом предложения (дополнением, обстоятельством).

2) Какие непостоянные признаки есть у имени существительного?(слайд7)

Ученик: У имени существительного есть непостоянные признаки - число и падеж. Число может быть единственным и множественным. Например: журнал - журналы. Падежей в русском языке - шесть. Именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Изменить существительное по падежам значит просклонять или изменить окончание по вопросу.

Учитель: Какие есть добавления по этому вопросу?

Ученик: Есть существительные в русском языке, которые имеют форму только единственного числа: молоко, сметана, любовь, дружба, краснота. И есть существительные, которые имеют форму только множественного числа: ножницы, брюки, очки, каникулы.

3) Какие постоянные признаки есть у имени существительного?(слайд8)

Ученик: Постоянные признаки имени существительного - это одушевленность или неодушевленность, род и тип склонения. Одушевленные существительные отвечают на вопрос КТО? Неодушевленные существительные отвечают на вопрос ЧТО?

- Мы умеем определять падеж имен существительных. Как по-другому в русском языке называется «Изменение имен существительных по падежам и числам» (склонение).

Учитель: Есть какие-либо добавления по постоянным признакам? Какой еще постоянный признак есть у имен существительных? (склонение)

5. Формулирование темы урока, постановка цели урока.

6. Создание проблемной ситуации: (на листах выполнят задание)

Задание (слайд): Страна, земля, бочка, Буян, царица, царь, Салтан, лебедь, сеть, печаль, Гвидон, царевич,

-Определите склонение имен существительных.

(Дети в замешательстве:«Не знаем по каким признакам определять склонение тех или иных имен существительных»).

- Чем различаются слова? (относятся к разному роду).

- Имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода и относятся к одному из типов склонений.

- О том, сколько в русском языке склонений. По каким признакам различаются существительные, имеющие то или иное склонение, вы узнаете после того, как побываете в необычном месте.

7 . Изучение нового материала. Релаксация.

Займите удобное положение, закройте глаза, расслабьтесь.

- (Звучит музыка) Мы сегодня отправимся к морю. Представьте, что вы лежите на тёплом золотом песке, рядом плещутся волны. Ласковое солнце своими лучиками согревает вас. Морские волны накатываются на берег и нежно освежают вас. Почувствуёте запах морской воды, послушайте, как шумят волны. Вам хорошо и комфортно. Перед нами остров Буян со своим чудесами: 1 – е чудо: Белочка, она не совсем обычная: в лапах у неё корзина, на ней высвечена табличка: 1- склонение в корзине золотые орехи: на них высвечены слова: страна, земля, царевна, царица, дядька. Все они женского или мужского рода, рассмотрите внимательно - они имеют окончания - а(я).

А вот 2- е чудо Дядька Черномор, он тоже необычен: на шлеме у него высвечена табличка 2-е склонение . Вслед за Черномором выходят из лона морского Витязи прекрасные. На их кольчугах высвечиваются слова: море, царь, Салтан, золото, Гвидон,окно. Все они относятся к существительным 2- го склонения, так как мужского или среднего рода , с окончаниями: -о – (е) или без окончания. А вот перед нами предстало и 3-е чудо: сама Царевна. Внимательно рассмотрите её образ: под косой у неё месяц, на нем высвечены сова 3-е склонение, она молвит следующие слова: печаль, степь, даль, печаль.. Все эти слова относятся к существительным женского рода с мягким знаком на конце и они не имеют окончания.

Еще раз внимательно рассмотрите все образы, все три чуда. Что в них необычного. Чем они различаются? Пообщайтесь с этими образами. Подружитесь с ними. Внимательно посмотрите ещё раз на них. Рассмотрите корзинку белочки, орешки, шлем дядьки Черномора, кольчугу витязей, полюбуйтесь на царевну Лебедь, вспомните, что высвечено на её месяце. Запомните всё, что увидели у этих необычных героев. Поблагодарите все образы – все три чуда, попрощаётесь с ними. А вы возвращайтесь в класс. Открывайте глазки, потянитесь. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.

- Мальчики, вам понравилось путешествие? Что удалось увидеть? Кто видел себя на морском берегу и нежился в лучах ласкового солнца? Все видели 3 чуда? Что вы видели?

Физминутка. Смена динамических поз.

- Нарисуйте то, что увидели. Рисунок должен быть крупным, на весь лист.


5. Воспроизведение полученных знаний.

- Что было в корзине у белочки? Что было высвечено на корзине? Какое слово были на шлеме у Черномора? А на кольчугах витязей? Чем необычен был месяц царевны, находящийся под косой? Какие слова она молвила? Напишите эти слова прямо на рисунке.

- А вот каким я представила остров Буян с тремя чудесами.

Допишите, какой информации не хватает.


9. Закрепление.

- Расскажите о трех склонения имен существительных.(слайды 9-12)

Ученик: Мы узнали, что к 1скл относятся существительные м.р. и ж.р. с окончаниями -а, -я. Например: дорога, земля, дедушка. Ко 2скл относятся существительные м.р. с нулевым окончанием и ср.р. с окончаниями -о, -е. Например: порт, горизонт, поле. К Зскл относятся существительные ж.р. с нулевым окончанием, оканчивающиеся на Ь.

5) Как определить склонение существительного? (слайд13)

Ученик: Чтобы определить склонение существительного нужно:

1) Определить род существительного.

2) Определить окончание в И.п. в ед.ч.

3) По роду и окончанию определить склонение.

Например: человек. (Ученик подробно рассказывает, как он определяет склонение существительного человек)

6) Как определить склонение существительного, если оно стоит в косвенном падеже? (слайд14)

Ученик: Чтобы определить склонение существительного в косвенном падеже нужно:

  • Поставить его в начальную форму. Начальная форма существительного - это ед.ч., И.п.

  • Определить род и окончание существительного. Например: В русской избе - существительное избе. Ставлю в начальную форму. Что? Изба. Определяю род: изба она, моя- ж.р., окончание - а. Значит существительное в избе - 1 скл.

Учитель задает уточняющий вопрос о косвенных падежах (это все падежи кроме Именительного).

Учитель: -Зачем нужно уметь определять тип склонения существительных? В конце урока мы ответим на этот вопрос.

Затем дается задание: " Выписать существительные по склонениям" (разрешение проблемной ситуации)(слайд15)

Взаимопроверка по образцу. (слайды16-18)

Физминутка

-Встаньте, пожалуйста. Я буду называть существительные. Если оно относится к 1скл. -присядьте, если ко 2скл - руки вверх, если к Зскл - сделайте прогиб назад.

Береза, карандаш, сирень, щука, ночь, окунь, осень, тополь, река, мозоль, яблоня, тюль.

- Какие слова вызвали сомнения? (мозоль, тюль)

- Запомните, что мозоль - ж.р., а значит - Зскл., а тюль, шампунь, рояль - м.р., и значит 2скл.

Запись в тетради: мозоль(ж.р.,Зскл), тюль(м.р., 2скл), шампунь(м.р., 2скл), рояль(м.р., 2скл).

Задание. Найди лишнее существительное. (слайд20)

Пальто, воротник, карман, рукав, платье.

Учитель: Что общего у этих слов? (Значение. Одежда и детали одежды)

Найдите лишнее слово, (пальто, т.к. это существительное несклоняемое)

Учитель: Что такое несклоняемые существительные?

Ученик: Это сущ., которые во всех падежах имеют одинаковую форму (ед.ч., И.п.)

Учитель: Прочитайте слова.(слайд21)

Учитель: Выпишите в тетрадь только несклоняемые существительные. Проверка (слайд22).

ФИЗМИНУТКА для глаз. (слайд23,24).

Работа с предложениями. (слайд26)

- Вставьте пропущенные буквы.

Учитель: Зачем нужно уметь определять тип склонения существительных?

(Чтобы правильно писать безударные падежные окончания существительных).

Учитель: Правильно. Далее на уроках мы будем выполнять различные задания и тренироваться в правильном написании падежных окончаний.

Подведение итогов.

Учитель: Какую тему мы повторяли? Что нового узнали на этом уроке?

Рефлексия:Продолжите предложение:

1. Я выполнил правильно...

2. Я доволен своей работой, потому что...

3. Я допустил ошибку...

- Расскажите об этом:

1. Это я знаю и могу выполнить...

2. Этого я ещё не знаю (не умею)...



Общая информация

Номер материала: ДВ-347870

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация