Урок в 1 классе "Звуки З-Зь"

План – конспект

группового открытого

логопедического  занятия,

в  1  классе.

Тема:          Звуки [З], [З ] и буква  З.

                                             Улан-Удэ 

Класс:  1 (группа ОНР)

Логопед:  Нурлина Лариса Владимировна

Тема занятия: «Звуки  [З-З]  и буква З»

Цель:

-Формировать  умения   дифференцировать звуки по твердости и мягкости;  читать слоги  со стечением согласных с буквой З.

Задачи: 

-Закрепить знания детей о согласных звуках, развивать навыки звукового анализа и синтеза.

-Развивать фонематическое восприятие.

-Тренировать в чтении слогов, слов со звуком  [З-З]. Обогащать словарь детей словами с буквой «З»

-Развивать   мышление; зрительное воображение, память, внимание, мелкую моторику рук.                               

Оборудование:

 слоговая таблица,  загадка, стишок, сказочный персонаж « Незнайка»,

таблицы, зеркала, картинки.

Карточки со словами для чтения и зрительного восприятия.

 Ход   занятия:

I.  Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята!

Откройте тетради, запишите число.

-Какой сегодня день недели?

-А завтра какой день будет?

- Вчера какой день был?

-Какое время года?

- Какое время суток?

II.  Основная часть.

Сегодня мы будем продолжать работать над согласными звуками, а над какими мы узнаем позже, сначала выполним  одно задание.

1)    Графический диктант.

Откройте тетради в клетку, найдите исходную точку. (От моей точки 2кл. вправо…..)

- Послушайте загадку и подумайте, кто у вас получился?

                                         Прокатился шум лесной

 Под кустом притих косой

                                         Уши длинные прижал

                                         И от страха он дрожал.

                                                                              ( Зайчик)

Подрисуйте, ему глазик, носик, усики. Почему у него один глазик?

(он сидит боком)

-Чего у него не видно? (лапок, потому что он сидит)

            (показ картинки зайчика)

             (у кого получилось, зарабатывает зайчика)

2)    Работа над звуком. Его характеристика.

-Назовите, пожалуйста, первый звук в слове ЗАЙЧИК.

                       Звук  [З]

-Сегодня, мы продолжим работу над звуком  [З-З].

3)Тактильный анализатор.

Произнесите звук [З] (позвените как комарики)

- поднесите руку к горлу

- Что наблюдаете? (голосовые связки работают)

-Значит, какой это звук?  (звонкий)

-Еще, что можете сказать?  (согласный, встречает преграду)

(губки в улыбке, язычок прячется за зубки)

-Сделайте вывод:

                    [З] – звонкий, согласный, парный.

Сегодня, мы поговорим, что звук [З] бывает твердым и мягким.

4)    Слуховой диктант.  (фонематический  слух)

-Я буду читать слова, а вы хлопать в ладоши, если услышите  [З].

-Кто ни разу не ошибется, получит зайчика.

Самовар, железо, крыжовник, корзина, желудь, морозы, малыши, самосвал, телевизор, холодильник, земляника, обезьяна.

 -Молодцы.

5)    Упражнение на чтение слогов со стечением согласных.

Перед вами лежат карточки, давайте прочитаем слоги по цепочке.

ЗНА  -   ЗНУ  -  ЗНЫ

ЗДА  -  ЗДЫ  -  ЗДО

ЗРО  -  ЗРУ  -  ЗРА

ЗБЫ  -  ЗБА  -  ЗБО

ЗВУ  -  ЗВО  -  ЗВЫ

ЗЛО  -  ЗЛА  -  ЗЛУ

ГЗЛА  -  ГЗЛЫ  -  ГЗЛО

ОЗЖА  -  УЗЖА  -  АЗЖО

1парта – пишет только зеленые слоги

2парта – синие

3парта – красные

4парта – черные

(получают зайчики)

-Где находиться звук «З» в первой и второй строке?

                                                    (в начале слова)

Найдите  7 строку, прочитайте.

- Где находиться звук «З»?

                                                     ( в середине слога)

Прочитайте слога на доске:

           МАЗ,  ГАЗ,  УЗ.

- Где находиться звук «З»?

                                               (в конце слога)

б) На доске.

Хором прочитаем слоги записанные на доске.

            А                                                            Я

            О                                       З                    Е

З           У                                                            Ю

            Ы                                                             И

Прочитайте слоги.

-Как звучит  [З]  в 1 столбике?

    (твердо)

-Как звучит  [З]  во 2 столбике?

    (мягко) 

-Что смягчило звук  [З] во 2 столбике?

   (гласные  2 ряда)

-А еще, что может смягчить звук  [з], кроме гласных 2 ряда?     (Ь знак)

Я буду читать слова, а вы делить на 2 столбика.

                            «З»                                «З»

                          Заря                             зяблик

                          Зайчик                         зима

                          Зонтик                         зебра

                           Зубы                            изюм

 -Прочитайте слова 1 столбика; 2 столбика.

   (Почему слова попали во 2 столбик?)

            (получают зайчиков)

6)    Физминутка

7)    «Угадай слово»  Зрительный диктант.

-К нам пришел Незнайка.

Он напечатал слова, но в них не пропечатались где-то верхние  элементы букв, где-то нижние элементы букв.

-Помогите, прочитать ему слова.

 -Запишите эти слова.

-Подчеркните звук [З].

-Найдите слово, где [З] звучит мягко; подчеркните его.

-Что смягчило звук  [З] ?  (и)

8) Работа со скороговоркой.

                                              (карточки)

-Прочитайте скороговорку про себя

- вслух

-Какой звук пропущен?

                             ( «З»)

-Прочитаем медленно, №, быстро.

Под листочек  _агляни-ка,

там увидишь  _емлянику.

(Рассказать о землянике – лесная, маленькая, прячется под листочками)

(сравнить с клубникой – садовая)

-Запишите скороговорку.

- Подчеркните «з» твердый синей пастой, «з» мягкий зеленой пастой.

III   Итог занятия.

-Над какими звуками работали?  ( З-З )

-Охарактеризуйте их.  (согласный, звонкий, твердый, мягкий)

(оценивание кто как работал, у кого больше зайчиков)

- Спасибо за работу на уроке!