Выработка чтения В.Бианки «Заяц, Косач, Медведь и Дед Мороз»

Конспект урока. Литературное чтение 2-а класс.

ТЕМА: Выработка чтения В.Бианки «Заяц, Косач, Медведь и Дед Мороз»

Цель: Познакомить с новым произведением В.Бианки его краткой биографией, формировать полноценный навык чтения, укреплять речевой аппарат, учить выделять части рассказа и составлять план, определять главную мысль .Развивать наблюдательность ,оперативность памяти, логическое мышление, речь. Способствовать воспитанию любви к природе.

Оборудование: портрет В.Бианки, книга, картинки.

ХОД УРОКА

1.Орг.момент

Здравствуйте, дети!!сегодня урок литературного чтения у вас проведу я, меня зовут Ирина Сергеевна.

Вот звонок – для нас сигнал – Поработать час настал!

2.Актуализация

 – Проверка Д.з

 –  Тренировка речевого аппарата (Упражнения)

 – Работа над скороговоркой

(СИДЕЛ ТЕТЕРЕВ НА ДЕРЕВЕ, А ТЕТЕРКА С ТЕРЕРЕВЯТАМИ В ГНЕЗДЕ.)

3.Мотивация

Тетерев - довольно крупная птица, масса петухов-косачей достигает 1,5 кг. Перья у косачей черные, под крыльями –  белые подмышки.(это один из героев нашей сказки)

-ЗАГАДКИ (Демонстрация рисунков)

1)Скачет ночью под луной

В белой шубке зверь лесной,

Ест кору сырой осины,

Служит снег ему периной (Заяц)

2)Хозяин лесной -

Спит в берлоге зимой,

А просыпается весной.(Медведь)

– последний герой спрятался в этих буквах :ЕДДОРОЗМ

– это Дед Мороз.

Молодцы! Всех персонажей назвали, только тема зашифрована.

Кто быстрее размышляет, тот ее и отгадает.

4.Введение темы урока

«За..ц, Косач, М.две.ь и Дед М.ро.» – прочитать название темы.

– Написал эту сказку В.В.Бианки

5.Воспроизведение нового материала

-Биография

В.В.Бианки родился в Сан-Петербурге . Отец увлекался природой, привил любовь к природе и сыну.  С 5 лет Виталик каждое лето уезжал с родителями на дачу ,а оттуда в лесное путешествие. С тех пор для него лес – волшебная страна. За 35 лет своего творчества написал более 300 произведений. Это сказки рассказы. Самое знаменитое произведение –« Лесная газета».

1)Словарная работа(нет ночи, покряхтел, верховище, валежник, пороша, крупитчатый снег, наст, восвояси, привереды, шарахнулся.

2)Чтение текста учителем.

ФИЗМИНУТКА

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы – серые клубочки

Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.

Прыг – скок, прыг – скок –

Встал зайчонок на пенек

Прыжки вперед – назад

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.

3)Чтение каждой части текста и коллективное составление плана.

– чтение 1 части цепочкой

– чтение 2 части в паре. Проверка 1-2 пар.

– жужжащие чтение 3 части.

Игра «Внимание вопрос»

– Как Дед Мороз пожалел Косача?

– На что жаловался Заинька?

– Как вел себя Медведь?

– Чтение 4 части по ролям.

– Чтение 5 части молча .Проверка путем пересказа.

План

1)Тяжело животным осенью

2)Косач спасибо не сказал

3)Просьба зайца

4)Дед Мороз ушел

5) Синица Весну принесла.

6.Закрепление знаний учащихся

– Вопросы по тексту

1)Как стало светить солнышко с голубого неба?

2)Что происходит со снегом? Что побежало по дорогам?

3) Какие первые весенние цветы украсили леса, поля?

4)Какие птички запели в чистом весеннем воздухе?

5)Какой наряд подарила весна деревьям, кустарникам?

6)Как дети и взрослые отнеслись к приходу весны? почему?

7.ИТОГ УРОКА

С каким произведением познакомились?

Кто автор?

Чему учит  сказка?

8.Д.З.