Инфоурок Другое Другие методич. материалыВыступление учителя - логопеда на тему - «Использование приемов мнемотехники для развития речи детей дошкольного возраста»

Выступление учителя - логопеда на тему - «Использование приемов мнемотехники для развития речи детей дошкольного возраста»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Мнемотехника.docx

 Выступление учителя - логопеда на тему - «Использование приемов мнемотехники для развития речи детей дошкольного возраста».

        Актуальность

     Ни для кого не секрет, что количество детей с отклонениями в развитии непрерывно увеличивается.   В логопедической  практике все чаще встречаются дети со сложной структурой речевого дефекта – системным недоразвитием речи на фоне дизартрии. У этих детей наблюдаются следующие проблемы: скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, нарушение звукопроизношения, внимания, несовершенно логическое мышление.

     В силу этих и других причин дети с речевыми нарушениями не любят учить стихи, пересказывать тексты, не владеют приемами и методами запоминания. Заучивание стихотворений вызывает у них большие трудности, быстрое утомление и отрицательные эмоции. Очень важно пробудить у детей интерес к занятиям, увлечь их, раскрепостить и превратить непосильный труд в любимый и самый доступный вид деятельности – ИГРУ.

     Поэтому перед нами педагогами встала задача научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.

     Существуют разнообразные традиционно используемые приемы работы, позволяющие добиться определенных успехов в этом направлении. Изучив различные нетрадиционные коррекционно-развивающие технологии, целью моей деятельности стало формирование речевой активности дошкольников с использованием коммуникативной технологии – методики мнемотехники. Так ка дети лучше запоминают факты, предметы, явления, события, близкие к их жизненному опыту.

Задачи:

• Познакомить с особенностями инновационной технологии - мнемотехника, этапами работы с мнемотаблицами.

• Ознакомить с возможностью применения мнемотехники в логопедической работе.

• Активизировать деятельность педагогов по использованию эффективных технологий в работе с детьми дошкольного возраста.

     Слайд №2 

     Мнемотехника – в переводе с греческого - «искусство запоминания». Это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации и  развитие речи.

     Мнемотехника - очень древняя наука, которая имеет свою историю. Термин был введён Пифагором ещё в 6 веке до нашей эры. Феноменальная память, которой владел Юлий Цезарь-это результат применения мнемотехники. Использование приемов мнемотехники для развития речи - это новое направление.

     Слайд №3

     Цель обучения мнемотехнике -  развитие памяти, мышления, воображения, внимания, а именно психических процессов, так как они тесно связаны с полноценным развитием речи.

     Слайд №4

    Мнемотехнику в дошкольной педагогике называют по- разному: Воробьёва Вал. Конст. Называет эту методику сенсорно – графическими схемами, Ткаченко Тат. Александр. – предметно - схематическими  моделя ми, Ефименкова Л. Н. - схемой составления рассказа.

     Слайд №5

 Суть мнемотехники заключается в следующем: на каждое слово или словосочетание придумывается картинка, таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы-рисунки, ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

   Слайд №6  

  Я определила структуру мнемотехники:

- Мнемоквадраты;

- Мнемодорожки;

- Мнемотаблицы.

 Слайд №7, 8, 9

Как и любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному. Я начала работу с применения мнемоквадратов. Мнемоквадраты - это одиночное изображение, которое обозначает одно слово, словосочетание или простое предложение.

Слайд №10, 11

  Используя приёмы приложения, мы выкладываем  из мнемоквадратов мнемодорожки, а, следовательно, дети составляют уже небольшие рассказы.

 Слайд №12

Следующий этап – работа с мнемотаблицами.  Мнемотаблица - это схема, в которой заложена определенная информация.

  Слайд №13

 Мнемотаблицы – схемы в моей работе  служат дидактическим материалом, который помогает:

·         обогащению словарного запаса,

·         при обучении составлению рассказов,

·         при пересказах художественных произведений,

·         при отгадывании и загадывании загадок,

·         при заучивании стихов,

·         при знакомстве со звуками,

·         при коррекции звукопроизношения.

  Слайд №14

      На занятиях,при ознакомлении детей с артикуляционной гимнастикой мною используется метод мнемотехники. Каждому упражнению артикуляционной гимнастики дается образное название и подбирается картинка - символ. Это позволяет детям легче запомнить  артикуляционные комплексы, вносит в занятие игровой момент и пробуждает интерес  выполнению.

  Слайд №15

    При формировании правильного звукопроизношения мнемотехнику можно использовать на всех этапах коррекционной работы, так как мнемотехника многофункциональна. Работа по формированию правильного произношения звуков с помощью мнемотехники включает в себя следующее:

1 блок (этап вызывания и постановки звука) –  это может быть рисованный либо схематично-графический образ звука, помогающий ребенку припомнить правильный артикуляционный уклад и акустическое звучание звука.

Слайд № 2 блок (автоматизация звука) – правильное произнесение звука и использованием нескольких графо-картинных моделей звуков и слов:

     Делаем вывод: когда мы говорим [ш], губы округлены, слегка выдвинуты вперед, широкий язык поднимается к бугоркам за верхние зубы. Струя воздуха выходит теплая. Голосовые связки не дрожат, значит, звук глухой.

  Слайд №16, 17

блок (введение звука в речь) – создание графо-картинных моделей рассказов, сказок – связок, стихов. Количество символов зависит от индивидуальных способностей ребенка и от этапа работы.

    - Вначале я проговариваю чистоговорку, демонстрируя последовательно картинки. Затем происходит беседа по содержанию чистоговорки. Еще раз читаю, а затем ребенок проговаривает чистоговорку самостоятельно.

У нашего Илюшки
шайба да клюшка.

На болоте камыши,
На лужайке шалаши.

Ушки на макушке у кошки и у мышки,
Но у кошки ушки больше, чем у мышки.

  Слайд №18, 19, 20,21

  Также я использую мнемотаблицы для составления описательных рассказов о временах года, игрушках, посуде, одежде, овощах и фруктах, птицах, животных, насекомых. Данные схемы помогают детям самостоятельно определить главные свойства и признаки рассматриваемого предмета, установить последовательность изложения выявленных признаков; обогащают словарный запас детей.

    Вот, к примеру, мнемотаблица для составления рассказа о времени года. Как вы думаете, о каком времени года можно рассказать по данной таблице? Давайте с вами попробуем составить рассказ, опираясь на данную последовательность. Таким образом, дети составляют рассказ.

   Чтобы процесс составления рассказа был интереснее, в мнемотаблицы я добавляю  настоящие элементы – перья, мех, зерна - чтобы дети могли развивать тактильную память через ощущения от прикосновения к различным предметам.

  Слайд №22

   Таким образом, дети получают возможность использовать три  сенсорных канала: кинестетический (ощупывают поверхность пособия), визуальный (видят картинку-схему), аудиальный (слышат пояснения педагога и рассказы сверстников).

Описательные рассказы составляются детьми в конце занятия.

Слайд №23, 24, 25 , 26

     При пересказе с помощью мнемотаблиц,  дети видят всех действующих лиц, и свое внимание  концентрируют на правильном построении предложений, на воспроизведении в своей речи необходимых выражений.

    Слайд №27, 28, 29. 30, 31

    Так же мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений, загадок.

    В дошкольном возрасте преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер. Зрительный же образ, сохранившийся у ребенка после прослушивания, сопровождающегося просмотром рисунков, позволяет значительно быстрее запомнить текст.

Слайд №31, 32 Очень хорошо работать по мнемотаблицами по сказкам.

Слайд № 33  Мнемотаблицы очень себя  зарекомендовали в работе с предлогами.

Слайд № 34, 35  Составление предложений  с использованием предлогов.

Слайд № 36 Составление фразы.

Слайд № 37 Составление предложений.

Слайд №38 Мнемотаблицы на однокоренные слова.

Слайд № 39Мнемотаблицы на образование притяжательных  прилагательных.

Слайд №40

  В результате использования таблиц-схем и мнемотаблиц:

§  Расширяется не только словарный запас, но и знания об окружающем мире.

§  Появляется желание пересказывать — ребенок понимает, что это совсем не трудно.

§  Заучивание стихов превращается в игру, которая очень нравится детям.

§  Развивается фантазия и творческое воображение детей.

   А это является одним из эффективных способов развития речи дошкольников. Необходимо помнить, что уровень речевого развития определяется словарным запасом ребёнка. И всего несколько шагов, сделанных в этом направлении, помогут вам в развитии речи дошкольника.

И свое выступление я хочу закончить словами известного педагога:

Слайд №41

«Учите ребёнка каким-нибудь пяти неизвестным ему словам, и он будет

долго и напрасно мучиться над ними, но свяжите с картинками двадцать

таких слов – и ребёнок усвоит их на лету… » К. Д. Ушинский.

Список литературы:

  1. Большова, Т.В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники Т.В. Большова / Спб.,2005 — 71с.
  2. Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи /Воробьева В.К. – М., 2005 — 114с.
  3. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников / Ефименкова Л.Н. – М., 1985 — с.92
  4. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием // Глухов В.П. Дощкольное воспитание 2004г. № 6, с.6
  5. Давьщова Т.Г. Ввозная В.М. Использование опорных схем в работе с детьми // Давьщова Т.Г. Ввозная В.М. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 1, 2008, с.16
  6. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. – М., 2007 — с.18
  7. Кудрова Т.И. Моделирование в обучении грамоте дошкольников с недоразвитием речи // Кудрова Т.И. Логопед в детском саду 2007 № 4 с. 51-54.
  8. Омельченко Л.В. Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи / Омельченко Л.В. Логопед. 2008. №4. - с.102 -115.
  9. Смышляева Т.Н. Корчуганова Е.Ю. Использование метода наглядного моделирования в коррекции общего недоразвития речи дошкольников // Логопед. – 2005. – № 1. – С. 7-12.
  10. Ткаченко Т.А. Использование схем в составлении описательных рассказов / Ткаченко Т.А. Дошкольное воспитание.1990. №10 — с. 16-21.
  11. Полянская, Т. Б. «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста», 2009.
  12. Малетина, Н. «Моделирование в описательной речи детей с ОНР», 2004.
  13. Чохонелидзе, Н. «Учим стихи по картинкам», 2006.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ МНЕМОТЕХНИКА.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Использование приемов мнемотехники для развития речи детей дошкольного возрас...

    1 слайд

    Использование приемов мнемотехники для развития речи детей дошкольного возраста
    Выполнила
    учитель-логопед
    1 квалификационной категории:
    Штыба О.А

  • Мнемотехника-технология развития памяти, совокупность правил и приемов, обле...

    2 слайд

    Мнемотехника-технология развития памяти, совокупность правил и приемов, облегчающих запоминание, история которой насчитывает более 2500 лет.


    Искусство запоминания названо словом «mnemonikon» по имени древнегреческой богини памяти, Мнемозины – матери девяти муз. Первые сохранившиеся работы по мнемотехнике датируются примерно 86-82 гг. до н.э., и принадлежат перу Цицерона и Квинтиллиона .
    Понятие «Мнемотехника» происходит от греческого «mnemonikon» – искусство запоминания.
    Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский
    (6 век до н.э.).

  • Цель обучения мнемотехнике  -  развитие памяти, мышления, воображения, вниман...

    3 слайд

    Цель обучения мнемотехнике - развитие памяти, мышления, воображения, внимания, а именно психических процессов, так как они тесно связаны с полноценным развитием речи.

  • Мнемотехнику 
 в дошкольной педагогике называют 
по-разному: 
Воробьева В.К....

    4 слайд

    Мнемотехнику
    в дошкольной педагогике называют
    по-разному:
    Воробьева В.К. называет эту методику сенсорно-графическими схемами,
    Ткаченко Т.А. – предметно-схематическим моделями,
    Ефименкова Л.Н. – схемой составления рассказа.

  • Суть мнемотехники заключается в следующем: на каждое слово или словосочетание...

    5 слайд

    Суть мнемотехники заключается в следующем: на каждое слово или словосочетание придумывается картинка, таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы-рисунки, ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

  •  Структура мнемотехники

    6 слайд


    Структура мнемотехники

  • Мнемоквадраты - это одиночное изображение, которое обозначает одно слово, сл...

    7 слайд


    Мнемоквадраты - это одиночное изображение, которое обозначает одно слово, словосочетание или простое предложение.

    Гласный звук
    Согласный мягкий
    звонкий глухой
    Согласный твердый
    глухой звонкий

  • МнемоквадратыОдин – много«Прятки» (поочередно закрывать предметы и говорить...

    8 слайд


    Мнемоквадраты

    Один – много
    «Прятки» (поочередно закрывать предметы и говорить, чего нет)
     

    Четвёртый лишний

    «Посчитай» (назвать предметы по одному; по два; по одному и по два сразу)

    раскрасить, дорисовать, зачеркнуть, обвести по контуру
     

    Скажи ласково
     

    Скажи наоборот

    «Жадина» (назвать своим каждый предмет:
    мой, моя, моё, мои)

  • МнемоквадратыМнемоквадраты

    9 слайд

    Мнемоквадраты
    Мнемоквадраты

  • Мнемодорожка- это ряд картинок (3-5), по которым можно составит небольшой  ра...

    10 слайд

    Мнемодорожка- это ряд картинок (3-5), по которым можно составит небольшой рассказ.
    Суть мнемодорожек заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается изображение; таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы- рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

  • Используются мнемодорожки  для составления описательного рассказа об игрушка...

    11 слайд

    Используются мнемодорожки для составления описательного рассказа об игрушках, овощах, фруктах, птицах:

  • Составление фразы

    12 слайд

    Составление фразы

  • Суть мнемосхемы заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словос...

    13 слайд

    Суть мнемосхемы заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы – рисунки, ребенок легко запоминает информацию.
    Мнемотаблица - это целая схема, в которой заложена определенная информация, целый текст (рассказ, стихотворение, сказка ).

  • Мнемотаблицы- являются дидактическим материалом по развитию речи;
их можно ис...

    14 слайд

    Мнемотаблицы- являются дидактическим материалом по развитию речи;
    их можно использовать для пополнения словарного запаса и развития речи;
    использовать при обучении пересказу и составлению рассказов;
    заучивании наизусть и отгадыванию загадок;
    при знакомстве со звуками;
    при коррекции звукопроизношения;

  • 15 слайд

  • 16 слайд

  • Автоматизация  звуков в чистоговорках



СА-СА-СА – меня ужалила оса, СО-СО-...

    17 слайд

    Автоматизация звуков в чистоговорках




    СА-СА-СА – меня ужалила оса, 
    СО-СО-СО – стал мой нос как колесо,
    СЫ-СЫ-СЫ – не боюсь я злой осы, 
    СУ-СУ-СУ – я осу в руке несу!

  • Автоматизация  звуков в скороговорках

    18 слайд

    Автоматизация звуков в скороговорках

  • Автоматизация звуков в стихах.

    19 слайд


    Автоматизация звуков в стихах.

  • Составление описательных рассказов

    20 слайд

    Составление описательных рассказов

  • Тактильные мнемотаблицы

    21 слайд

    Тактильные мнемотаблицы

  • Сенсорные каналы:

    22 слайд

    Сенсорные каналы:

  • Составление описательного рассказа       Это наиболее трудный вид в монологич...

    23 слайд

    Составление описательного рассказа
    Это наиболее трудный вид в монологической речи.
    Дети не располагают теми знаниями, которые приобретают в течение жизни. Чтобы описать предмет, его надо осознать, а осознание - это анализ. Что ребенку очень трудно. Здесь важно научить ребенка сначала выделять признаки предмета.

  • Составление описательного рассказаБуква «З»- обозначает что?
Наступила зима....

    24 слайд

    Составление описательного рассказа
    Буква «З»- обозначает что?
    Наступила зима.
    Тучка –небо скрыто темными тучами.
    Снежинки- часто идет холодный снег.
    Девочки и мальчики и буква «У» - они гуляют на Улице.
    Снеговик- лепят из снега снежки и снежную бабу.
    Коньки , санки- катаются на коньках и санках

  • Пересказ  При пересказе с помощью мнемотаблиц,  дети видят всех действующих л...

    25 слайд

    Пересказ
    При пересказе с помощью мнемотаблиц, дети видят всех действующих лиц, и свое внимание концентрируют на правильном построении предложений, на воспроизведении в своей речи необходимых выражений.

  • Пересказ рассказа «Зима» по схеме:
     -ра...

    26 слайд


    Пересказ рассказа «Зима» по схеме:
    -рассмотри картинку;








    -рассмотри картинки-символы;
    -послушай рассказ, а потом перескажи его по картинкам-символам.

  • 27 слайд

  • СтихотворенияМнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений....

    28 слайд

    Стихотворения
    Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. Суть заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически. После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком. На начальном этапе взрослый предлагает готовую план - схему, а по мере обучения ребенок также активно включается в процесс создания своей схемы.

  • Мнемотаблицы к стихотворениям и загадкам

    29 слайд

    Мнемотаблицы к стихотворениям и загадкам

  • 30 слайд

  • Мнемотаблицы при отгадывании загадок:
                                   «...

    31 слайд

    Мнемотаблицы при отгадывании загадок:
    «Яблоко»

  •       «Трактор»

    32 слайд

    «Трактор»

  • Мнемотаблица- это целая схема,в которую заложен текст (рассказ, стих, сказка...

    33 слайд

    Мнемотаблица- это целая схема,в которую заложен текст (рассказ, стих, сказка и.т.п)
    .

  • Пересказ сказок

    34 слайд

    Пересказ сказок

  • - в- на- под- над- за- к- от - с, со-междуИспользование предлогов (символы)- из

    35 слайд

    - в
    - на
    - под
    - над
    - за
    - к
    - от
    - с, со
    -между
    Использование предлогов (символы)

    - из

  •          Составление предложений с использованием предлогов

    36 слайд

    Составление предложений с использованием предлогов

  • Составление предложений

    37 слайд

    Составление предложений

  • Составление предложений

    38 слайд

    Составление предложений

  • Мнемотаблицы на однокоренные слова

    39 слайд

    Мнемотаблицы на однокоренные слова

  • Притяжательные прилагательные

    40 слайд

    Притяжательные прилагательные

  • ВыводВ результате использования таблиц-схем и мнемотаблиц:
Расширяется не тол...

    41 слайд

    Вывод
    В результате использования таблиц-схем и мнемотаблиц:
    Расширяется не только словарный запас, но и знания об окружающем мире.
    Появляется желание пересказывать — ребенок понимает, что это совсем не трудно.
    Заучивание стихов превращается в игру, которая очень нравится детям.
    Это является одним из эффективных способов развития речи дошкольников.
    Необходимо помнить, что уровень речевого развития определяется словарным запасом ребёнка. И всего несколько шагов, сделанных в этом направлении, помогут вам в развитии речи дошкольника.

  • «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему словам – он будет долго и напра...

    42 слайд

    «Учите ребёнка каким-нибудь
    неизвестным ему словам –
    он будет долго и напрасно мучиться,
    но свяжите двадцать таких слов
    с картинками и он их усвоит на лету».

    К.Д. Ушинский

  • Спасибо за внимание

    43 слайд

    Спасибо за внимание

Краткое описание документа:

Ни для кого не секрет, что количество детей с отклонениями в развитии непрерывно увеличивается.В логопедической практике все чаще встречаются дети со сложной структурой речевого дефекта – системным недоразвитием речи на фоне дизартрии. У этих детей наблюдаются следующие проблемы: скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, нарушение звукопроизношения, внимания, несовершенно логическое мышление.

В силу этих и других причин дети с речевыми нарушениями не любят учить стихи, пересказывать тексты, не владеют приемами и методами запоминания. Заучивание стихотворений вызывает у них большие трудности, быстрое утомление и отрицательные эмоции. Очень важно пробудить у детей интерес к занятиям, увлечь их, раскрепостить и превратить непосильный труд в любимый и самый доступный вид деятельности – ИГРУ.

Поэтому перед нами педагогами встала задача научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.

Существуют разнообразные традиционно используемые приемы работы, позволяющие добиться определенных успехов в этом направлении. Изучив различные нетрадиционные коррекционно-развивающие технологии, целью моей деятельности стало формирование речевой активности дошкольников с использованием коммуникативной технологии – методики мнемотехники. Так ка дети лучше запоминают факты, предметы, явления, события, близкие к их жизненному опыту.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 816 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.10.2020 1110
    • RAR 9.9 мбайт
    • 37 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем ШТЫБА ОЛЕСЯ Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    ШТЫБА ОЛЕСЯ Анатольевна
    ШТЫБА ОЛЕСЯ Анатольевна
    • На сайте: 3 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1648
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой