Защита Проекта "Создание занимательного фразеологического словаря" 4 класс

• 1 слайд

  Защита проекта
  4 Б класса
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Фразеологизм – это устойчивое неделимое сочетание слов , которое можно заменить синонимом, одним словом.
  
  Phrasis – «выражение»
  Logos – «учение»
  

• 4 слайд

  Украшают ли фразеологизмы нашу речь?
  Нужны ли они?
  Когда их уместно употреблять?
   
  
  Проблема
  

• 5 слайд

  Фразеологизмы отражают национальную самобытность языка.
  Во фразеологии запечатлен богатый исторический опыт народа.
  Изучение фразеологии повышает культуру речи и общую культуру человека.
  Правильное и уместное использование фразеологизмов придает речи особую выразительность, меткость, образность.
  Выводы
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  уши + развесил =
  уши развесил
  

• 8 слайд

  фразеологический
  словарь
  

• 9 слайд

  Разделы словаря
  1 раздел –нос
  2 раздел – ухо
  3 раздел – язык
  4 раздел – глаза
  5 раздел – зубы
  6 раздел – голова
  7 раздел – рука
  8 раздел - нога
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Частушки…
  Держите ушки на макушке!!!
  

• 20 слайд

  Курам насмех
  Как белка в колесе
  Летали в облаках
  

• 21 слайд

  Вывод
  Хотите, чтобы в кругу друзей вас слушали с интересом, затаив дыхание? Учитесь употреблять в своей речи фразеологизмы.
  Фразеологизмы делают нашу речь образной, выразительной, эмоциональной.
  
  

• 22 слайд

  Спасибо за внимание !
  

Краткое описание документа:

Защита проекта "Создание занимательного фразеологического словаря" на общешкольном уровне

– Приходилось ли вам “садиться в калошу”? “Вешать нос”? “Терять голову”? “Проглотить язык”?  слайд 1

- Знаете ли вы человека, которому “медведь  наступил на ухо”?

- Бывали ли вы “не в своей тарелке”?

- Когда в вашем классе слышно, как “муха пролетает”?

- Писал ли кто из вас “как курица лапой”?

– Догадались ли вы, о чем наш проект? слайд 2

- В языке каждого народа есть устойчивые образные обороты, которые называются фразеологизмами. слайд 3 Их-то мы и изучали в ходе нашего проекта и искали ответ на проблемный вопрос: слайд 4 нужны ли фразеологизмы,зачем такие сложности: запоминать фразеологизмы, знать их значения? Может, гораздо проще просто сказать, например, «я счастлив», а не «я не седьмом небе»? И понятней, и короче?

- Сделали вывод: слайд 5

►   Фразеологизмы отражают национальную самобытность языка.

►   Во фразеологии запечатлен богатый исторический опыт народа.

►   Изучение фразеологии повышает культуру речи и общую культуру человека.

►   Правильное и уместное использование фразеологизмов придает речи особую выразительность, меткость, образность

- Мы хотим рассказать интересную историю о том, как появились фразеологизмы.слайд 6 Жили в мастерской две дужки и стержень, которые использовали  и вместе и по отдельности.  Но однажды рабочий взял их, включил аппарат и сварил в одну необходимую новую деталь в виде буквы Ф.

- Подобное же мы видим в жизни слов. Живут – поживают слова – детали, ими пользуются по отдельности, но в какой- то момент, когда возникает в этом необходимость, слова сливаются в неделимые сочетания – фразеологизмы. слайд 7 Например, всем известны слова «уши», «развесил». Мы их часто употребляем по отдельности, но в какой-то момент они слились в сочетание «уши развесил».Что означает это выражение? (доверчиво слушать, заслушаться)

- Ещё фразеологизмы называют КРЫЛАТЫМИ СЛОВАМИ  Они как бы перелетают из предложения в предложение,  не изменяя ни своего состава, ни грамматических форм.

- Изучая фразеологизмы, у нас возникла замечательная идея.  слайд 8 Мы решили попробовать составить свой словарь фразеологизмов, в котором будет не только толкование их значений, но и сведения о происхождении фразеологизмов, иллюстративный материал, примеры использования в речи, занимательные задания. Мы решили взять фразеологизмы, в которых упоминаются части тела человека: нога, рука, голова, ухо, нос, глаз и т. д.

- Мы разделились на группы. Каждая группа получила в конверте индивидуальное задание по созданию своего раздела в нашем словаре. На протяжении всей работы мы не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И в классе не было ни одного, кто бы смотрел на работу одноклассников  сквозь пальцы. И вот посмотрите, что у нас получилось.  слайд 9

- Словарь имеет 8 разделов: нос, ухо, язык, глаз, зубы, голова, рука, нога. Угадайте о каком разделе словаря я говорю… А вот и фразеологизм с этим словом (зачитать значение, происхождение и исп. в речи).

►   Его задирают, с ним остаются, за него водят, его вешают, его всюду суют … нос (повесить нос, уйти с носом)  слайд 10

►   Не цветы, а вянут; не ладони, а ими хлопают; не белье, а их развешивают доверчивые люди… уши (навострить уши) слайд 11

►   Его проглатывают; он подвешен у другого; за него тянут, заставляя высказаться… язык  (язык до Киева доведёт) слайд 12

►   их заговаривают, их скалят, кладут на полку, ими стучат … зубы  (зубы заговаривать)  слайд 13

►   под ними теряют почву, их под собой не чуют, под ними путаются …. ноги  (без задних ног)  слайд 14

- А сейчас посмотрим, знаете ли вы фразеологизмы. Подобрать к картинкам фразеологизмы. (слайд 15-18)

- лить крокодиловы слезы (фальшивые, притворные слёзы)

- брать быка за рога (незамедлительно и решительно взяться за дело)

- хватать звезды с неба (быть умным, достичь большого успеха)

- сесть в галошу (попасть в неприятное положение, опозориться)

- Ну и напоследок мы споем для вас частушки, а вы не зевайте и фразеологизмы в них запоминайте.  (слайд 19)

1.Что за вид у нашей Кати:

Вместо платьица — халатик.

Одевалась Катя наспех,

Даже нашим кура насмех!

2.С утра я в школу побежал.

Затем на баскетбол в спортзал,

Дела я сделал все, все, все,

Кручусь, как белка в колесе!

3.На уроках мы сидим,

И в окошечко глядим.

Снова двойки в дневниках,

Ведь мы летали в  облаках!

- Какие услышали фразеологизмы? (курам насмех, как белка в колесе, летали в облаках)(слайд 20)

- Хотите, чтобы в кругу друзей вас слушали с интересом?  ( слайд 21)  Учитесь употреблять в своей речи фразеологизмы. Они делают нашу речь образной, выразительной, эмоциональной.

- Спасибо за внимание!  (слайд 22)