Конспект
классного часа: «Урок толерантности».
Дата:
14.11.2014
Класс:
4 «Б»
Разработала:
Григорьева И. А.
Цель:
формирование представления о толерантности, воспитание терпимости по отношению
к другим людям, развитие устной речи учащихся.
Задачи:
-
изучать с учащимися терминологию толерантной личности;
-
воспитывать чувство уважения друг к другу;
-
развивать стремление быть терпимым друг к другу;
-
развивать способность адекватно и полно высказывать свои мысли на определенную
тематику.
Оборудование:
раздаточный материал (карточки с понятием толерантность на разных языках мира),
пословицы; фигуры голубей из бумаги; компьютер с аудио записью.
Ход
классного часа.
I.
Приветствие. Орг. момент.
-
Добрый день! А что это значит?
Значит,
день был по-доброму начат,
Значит,
день был по-доброму прожит,
Он
умножит счастливые дни…
-
Создадим хорошее настроение. Найдите глазами своего
соседа и улыбнитесь ему так, чтобы стало приятно и ему, и вам.
II. Постановка проблемы.
-Немецкий философ Л.Вингенштейн говорил:
«Чтобы жить счастливо, я должен жить в
согласии с миром».
- Что для вас значит жить в согласии с
миром? (Уметь понимать и мириться с другими людьми).
- Всегда ли вы можете понять, простить,
уступить ближнему? (Ответы учащихся)
- Да, я и мои друзья, к сожалению,
нередко в жизни встречаются с грубостью, слышим обидное слово, да и сами
начинаем горячиться и грубить.
- Как вы думаете, можно ли научиться жить
в мире с другими людьми?
III. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня на уроке нам предстоит ответить
на вопрос:
Как жить в мире с другими людьми? Основа
всего того, что будет происходить в классе – доверие и искренность. Поэтому
работать мы будем в кругу, где каждый может открыто высказать свое мнение, не
стесняясь осуждения.
IV. Беседа
- Представьте себе, что ваш друг получил
плохую оценку и очень расстроился из-за этого. Как вы поступите в такой
ситуации? (Будем успокаивать, утешать.)
- Другими словами, вы будете сочувствовать
своему другу.
- А почему вы будете сочувствовать своему
другу? (Потому что мы друзья.)
- А если вы увидите ребенка, который
плачет из-за того, что упал и поранился, будете ли ему сочувствовать? (Да.)
- Да, я тоже буду им сочувствовать.
Например, я всегда сочувствую бездомным животным, мне их очень жалко, поэтому я
никогда их не обижаю.
- Мы с вами выяснили, что сочувствовать -
значит сопереживать, понимать чувства и мысли другого человека. Есть слово,
очень близкое по значению, - это слово «толерантность». Но понятие
«толерантность» более широкое. Оно означает способность, умение терпеть,
мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей.
- Как вы понимаете выражение «уметь
терпеть, мириться с чужим мнением»? (Выслушивать и уважать мнение других
людей.)
- Правильно, быть толерантным - значит
признавать, что у каждого человека есть право на собственное мнение.
- С понятием толерантность мы знакомы уже
не первый год, давайте вспомним, что значит ТОЛЕРАНТНОСТЬ на разных языках:
На испанском языке
- способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения.
На французском языке
– отношение при котором допускается, что другие могут думать или действовать
иначе, нежели ты сам.
На английском языке
– готовность быть терпимым, снисходительным.
На китайском языке
– позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным.
На арабском языке –
прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание,
благосклонность, терпение, расположенность к другим.
На русском языке –
способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким,
уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо.
- А как Вы понимаете, что значит быть
ТОЛЕРАНТНЫМ? (ответы детей).
V. Физ. минутка
Игра « Большое животное» (звучит
аудиозапись «Плеск моря»).
- А сейчас представьте, что мы большое доброе
животное. Возьмитесь за руки. Послушаем, как оно дышит. Шаг вперед – вдох. Шаг
назад - выдох. Животное дышит ровно и спокойно. Давайте послушаем, как стучит
его сердце. Стук – шаг назад, стук – шаг вперед.
- Наблюдая за вами, я увидела, насколько вы
терпимы друг к другу. Мы не можем сделать в одночасье толерантными ни свое
поведение, ни поведение других людей. Но надо делать каждый день хотя бы один
шаг в этом направлении.
VI. Тема урока.
- Сейчас в мире непростая обстановка. Во
многих точках планеты идет война, гибнут люди, рушатся здания, страдают
дети.
- Люди вынуждены покидать свои дома и
убегать из родных городов, чтобы спастись от голода, разрухи, болезней. Эти
люди называются беженцами. Они приезжают в другие города в надежде, что мы
протянем им руку помощи, поделимся всем, что имеем сами. С нами тоже может
случиться беда, и мы вынуждены будем просить помощи.
- Давайте подумаем, чем мы можем помочь
беженцам? (Ответы детей).
- А сейчас вы будете работать в группах. Перед
вами на карточках начало и конец пословиц. Составьте эти пословицы и
прочитайте.
Мир строит, а война разрушает.
Свет победит тьму, а мир –
войну.
Худой мир лучше доброй ссоры.
Чужой земли не хотим, но и
своей не отдадим.
Береги землю любимую, как мать
родную.
Тот герой, кто за Родину
горой.
- Во время Великой Отечественной войны,
когда фашисты захватили русские города, многие россияне были эвакуированы на
юг, куда война еще не дошла. Их радушно принимали люди других национальностей:
таджики, узбеки, грузины, армяне и другие. Русским представляли жилье,
обеспечивали едой, одеждой и другими необходимыми вещами. Люди не смотрели на
то, что беженцы были не их национальности, с другим цветом глаз и кожи! И
поэтому наша страна победила в такой тяжелой и страшной войне. Люди помогали
друг другу, не давали погибнуть слабым, все вместе объединились против общего
врага – фашистов. И вот через много лет ситуация повторилась. Только теперь
люди с юга бегут на север, за помощью к русским людям. Ведь добрая русская душа
еще издавна была известна всем народам. Если мы будем жить в мире со всеми
людьми, то на Земле не будет
войн, террористических актов.
VII. Итог урока.
-В завершении нашего урока мне хочется
прочитать старинную легенду:
«Встретились раз белый человек и
чернокожий. Белый сказал:
- Как ты уродлив, негр! Как будто весь
сажей вымазан!
Черный презрительно сощурился и сказал:
- Как ты уродлив, белый! Как будто тебя
всего обернули бумагой!
Спорили они, спорили, никак не могли прийти
к согласию. И решили пойти к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал:
- Смотри, как красив твой черный брат! Он
черен, как южная ночь.
Затем мудрец обратился к чернокожему:
- А ты, друг, посмотри, как красив твой
белый брат! Он красив, как сверкающий белый снег.
Негр и белый устыдились своего спора и
помирились.
А мудрец сказал:
- Как хорошо, что все мы разные, как
хорошо, что все мы люди!
- О чем говорит нам эта легенда? (Ответы
детей).
VIII. Рефлексия.
- Символом мира на планете считается
голубь. У Вас было домашнее задание: найти изречение, пословицу, афоризм,
стихотворение и т.п. о МИРЕ. Ваша задача, разделившись на 5 групп, прочитать их
друг другу и выбрать одно, которое больше всего вам понравилось, записать его
на голубке и повесить на доску. А после уроков ребята, победившие в акции
«Здравствуйте», отнесут этих голубей в актовый зал, чтобы потом Совет
Старшеклассников оформил стену «Толерантности» (самостоятельная работа
учащихся).
Ребята вывешивают своих голубей, и еще раз
весь класс читает высказывания о мире и дружбе.
