Мастер-класс для педагогов по теме
«Нетрадиционные методы обучения
детей рисованию в ДОУ»
Воспитатель: Грецкая Л.М
Актуальность выбранной темы
мастер-класса:
• На занятиях по рисованию решаются
задачи всестороннего развития детей, которое необходимо для успешного обучения
в школе;
• В процессе работы у детей
формируются мыслительные операции, навыки работы в коллективе, умение
согласовывать свои действия с действиями сверстников.
Цель:
• Формирование у детей дошкольного
возраста художественно-творческих способностей через творческие задания с
использованием в работе интересной и необычной изобразительной техники,
неизвестного материала.
• Познакомить педагогов с
использованием нетрадиционных техник рисования на занятиях по изобразительной
деятельности для детей дошкольного возраста.
Задачи:
• Познакомить с разными техниками
рисования; научить сочетать на практике несколько нетрадиционных методов в
рисовании;
• Развивать интерес различным
нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге; повысить уровень мастерства
педагогов.
• Способствовать развитию интереса к
художественно-эстетической деятельности;
• Развивать творческие способности и
экспериментирование;
• Воспитывать чувство прекрасного ;
Методы и приёмы: репродуктивный,
практический.
Оборудование: столы, стулья для педагогов,
влажные салфетки, коробочка для использованных салфеток, материал для
практической деятельности – бумага, гуашь разного цвета, баночки, кисти для
рисования, тарелочки, шампунь, трубочка для коктейля, кусочки поролона, стаканы
с водой.
Предварительная работа: обработка
специальной литературы по данной теме; подготовка оборудования; создание
компьютерной презентации.
Практическая часть.
- Я
предлагаю познакомиться Вам, уважаемые коллеги, с некоторыми методами
нетрадиционного рисования, которые предлагаются детям дошкольного возраста.
Разрешите, я вам расскажу немного о них.
О способах альтернативных
Хочу немного рассказать.
Свою большую эффективность
Они успели доказать.
Занятья нетрадиционные
Включают множество идей.
Порою провокационны,
Но интересны для детей.
В них необычно сочетаются
Материал и инструмент.
И все прекрасно получается,
И равнодушных точно нет!
Я в детстве часто рисовала
Обычной палкой на земле.
Зимой окно запотевало –
Я рисовала на стекле.
А мой ребенок рисовал помадой
Моей любимой на своем лице.
И не успела я сказать: не надо!
Как он ее потом еще и съел.
Вот так мы постепенно и знакомимся
Со свойствами и качеством вещей.
Как здорово, что столько есть
возможностей!
Как здорово, что столько есть идей!
Практическая часть
Уважаемые педагоги! А сейчас я хочу
провести небольшой мастер-класс по нетрадиционной технике рисования. Сегодня
покажу, как с детьми можно использовать смешанные нетрадиционные техники
рисования в одной работе.
Я хочу поделиться с приёмами работы с
гуашью. Используя их, можно получить удивительные и неожиданные эффекты.
Безусловно, какие-то «фишки» вам известны. Но, возможно, вы найдете для себя
что-то новое и вдохновляющее на художественные подвиги.
I . Кляксография- выдувание
выдувание трубочкой.
Цель: развитие
и укрепление дыхательной системы и рото-губной мускулатуру.
Необходимые материалы: тонированный лист бумаги, гуашь жидко
разведенная в мисочке, пипетка, коктельная трубочка.
Технология изображения.
1. Пипеткой капнуть краской на
лист бумаги
2. Коктельной трубочкой выдуваем кляксу снизу вверх в разные
направления так, что бы её конец не касался ни пятна, ни бумаги.
3. Когда клякса разделится на несколько побегов (веточек) –
выдуваем их по отдельности в нужном направлении.
4. Для получения более мелких веточек каждую большую ветку
выдуваем быстрыми движениями трубочки вправо-влево, вверх-вниз.
5. При необходимости процедура повторяется (т. е. капнуть ещё
капельку краски в нужное место и раздуть). Лист можно поворачивать.
II.Техника
« Набрызг» (Снег -1 вариант)
Цель: развитие
мелкой моторики рук и тактильного
восприятия.
Необходимые материалы:
тонированный лист бумаги
с изображением дерева, гуашь жидко разведенная, зубная щетка, зубочистка.
Технология изображения.
1. Набрать щеткой немного
жидко разведенной гуаши;
2. Взять щетку в левую
руку, а зубочистку— в правую; отвернуть от себя щетину, держа приспособления
над листом бумаги, быстро провести палочкой по поверхности волосков по
направлению к себе, чтобы брызги полетели на бумажную основу будущего рисунка.
Во время работы
«набрызгом» можно менять направления руки и разбрызгивать краску горизонтально,
по диагонали и др. Меняется и величина капель — ее можно регулировать,
приближая или отдаляя щетину от бумажного листка.
P/S.
Важно не допустить получения слишком жидкой краски, но и не наносить ее в
густом или сухом виде
III.
Рисование ватной палочкой. (Снег- 2 вариант)- помогает укреплению руку для обучения письма.
Необходимые
материалы: тонированный лист бумаги с изображением дерева,
гуашь, ватные палочки, стаканчик для воды,
салфетки.
Технология изображения.
В зависимости от густоты краски, смачиваем ватную палочку водой, затем
макаем ватную
палочку в гуашь и методом «тычка» начинаем рисовать снег.
IV.Рисование вилкой. (Снег на дереве)- развитие творческого мышления и воображения при
создании рисунка нетрадиционным методом.
Необходимые
материалы: тонированные листы бумаги с изображением дерева, гуашь,
одноразовая вилка, салфетки, стаканчик
для воды
Технология изображения.
1. Обмакните вилочку в баночку с гуашью, точно
также как обмакиваем кисточку. И прикладываем к веткам нашего дерева, как будто
ходите крышу нарисовать.
2. Вилкой, как-бы процарапываем краску в разные стороны. Пушистый снег
готов.
V. Рисование
поролоном ( Снег, сугробы)
Цель: развитие
мелкой моторики рук и творческого воображения
Необходимые
материалы: тонированный лист бумаги с изображением дерева, гуашь средней
густоты в мисочке, поролоновая губка.
Технология изображения.
Поролон макают в гуашь и методом примакивания (штампа) рисуют сугробы и
снег на ветках
Заключительный этап
- В заключение нашей встречи хочется пожелать творческих успехов
вам и вашим воспитанникам. Надеюсь, что все волшебное, теплое и полезное вы
унесете сегодня с собой и обязательно поделитесь с вашими ребятишками.
- Я хочу подвести итог нашей встречи словами Жан-Жака Руссо:
«Час работы научит большему, чем день объяснений, ибо, если я
занимаю ребенка в мастерской, его руки работают на пользу его
ума».
Благодарю вас за внимание и за плодотворную работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.