-
Курсы
-
Другое
|
1.Орг.момент
2.Актуализация знаний
3.Получение нового знания
Постановка учебной задачи
ФИЗ_КА
Итог
|
Здравствуйте ,ребята! Садитесь.
Ребята, скажите какое сейчас время года? Верно, на улице у нас осень,часто идут дожди,на дорогах лужи...все это неприятно. Поэтому я предлагаю вам немного помечтать о лете. Закройте глаза. Давайте все вместе досчитаем до трех: раз,два,три. Откройте глазки. Слайд 1 Лес Представьте, что вы вошли в лес. Остановились. Сл 2 Присмотрелись и увидели на опушке землянику с ягодами. Ах, какая ягодка! Расскажите мне как выглядит эта ягодка?какая она на вкус? Сл3 Пошли дальше, прикоснулись к дереву. Какое оно на ощупь? Сл.4 А вот у речки вы увидели камни. Какие это камни? Сл.5 Вы обернулись и увидели кукушку. Какие звуки издает кукушка?
Молодцы! Ребята, а вот вы сказали что ягода сладкая,ароматная,красная;ствол дерева шершавый; камень холодный и большой. А с помощью какого органа вы узнали что земляника красная? Сл 6 С помощью какого органа ощутили вкус землянички? Дети называют орган С помощью какого органа почувствовали запах? И он появляется на С помощью какого органа вы почувствовали холод камня? слайде С помощью какого органа вы услышали как поет кукушка?
Ребята, все органы, которые вы назвали- это наши помощники! И называются они ОРГАНЫ ЧУВСТВ. О них мы и будем говорить сегодня на уроке. Сл 7 Но прежде я бы хотела познакомить вас с одним интересным человечком. Изображение человека без лица Скажите что странного в этом человечке?
Ребята,а он считает, что ему и без них хорошо! Вот еще-умывать их, протирать. Как вы думаете он прав? Тогда ребята,нам необходимо доказать человечку что без наших помощников мы не сможем полноценно существовать. ___________________________________________ Давайте проведем исследование. Отгадайте мою задку и тогда мы узнаем какой орган будем исследовать первым. Оля смотрит на кота,
Верно,сейчас мы с вами попробуем доказать человечку что без глаз жить не удобно. Приглашаю 1 человека, он встает лицом к классу Я показываю сзади картон красного цвета. Имя,скажи,картон какого цвета я показываю? А сейчас? Ребята, скажите каким цветом был картон? Имя,как ты думаешь,почему ты не смог назвать цвет? Верно, без зрения мы не можем узнать цвет. Давайте проведем еще один опыт. Приглашаю к доске 1 человека. Завязываю ему глаза. Даю в руки книжку Имя,попробуй прочитать название книги. Ребята как называется книга? Имя,как ты думаешь почему ты не смог прочитать название? Верно, ты не видел букв, а следовательно не мог прочитать слово. Ребята,как вы думаете мы доказали человечку,что без зрения жить очень трудно? Сл 9 появляется человечек уже с глазками Молодцы! Теперь наш человечек с глазками! И мы можем перейти к следующему исследованию. Сейчас я включу запись. Ваша задача с помощью звуков представить картину. _____ запись _____ Итак, какую же картину вы представили? А какой орган помог вам услышать звуки? Сл 10 появляется ухо А наш человечек смог бы представить картину,если у него нет ушей? Ребята как вы думаете мы доказали человечку,что без слуха жить очень трудно и неудобно? Сл 11 Появляется человечек с ушами и глазами Молодцы!Теперь наш человечек не только может видеть,но и слышать! Давайте начнем следующее исследование. Приглашаю 2 человек к доске.закрываю им глаза Одному предлагаю узнать по запаху лук, другому чеснок. Имя, как ты думаешь что было у тебя? А что у тебя? Ребята ,а какой орган помог вам узнать запах? Сл 12 НОС,обоняние А если бы у вас был насморк, смогли бы вы различить запахи? Ребята, умение человека различать запахи получило название ОБОНЯНИЕ А как вы думаете обязательно ли человеку иметь нос? Придумайте ситуацию, в которой без обоняния наш человечек бы сильно пострадал. Молодцы!я думаю вы смогли доказать человечку что нос необходим ему , так же как и глаза и уши! Сл 13 Появляется человек с глазами,ушами и носом. Вы замечательно справляетесь со всеми исследованиями! Давайте перейдем к 4 исследованию. Отгадайте о каком органе чувств идет речь. Всегда во рту, а не проглотишь. Мне нужно 2 смелых человека. На столе стоят 2 блюдца.В одном соль,в другом сахар. Ребята,посмотрите на содержимое тарелок. Оно одинаковым цветом? Запах имеет? Тогда давайте попробуем на вкус. Имя,что у тебя было в тарелочке? А у тебя? Как вы думаете что какой орган помог вам определить,где находится соль,а где сахар? Молодцы! Ребята,орган вкуса тоже необходим человеку. Как вы думаете, если бы у вас не было языка,смогли бы вы наслаждаться вкусным мороженым?шоколадкой? чупа-чупсом? Конечно нет, я думаю,что мы с вами смогли доказать человечку,что язык также является необходимым органом в организме человека. Сл 15 Появляется человечек с языком и так, ребята,нас ждет последний 5 опыт. Приглашаю 1 человека Ребята у меня в руках мешочек. Ваша задача на ощупь определить предмет, глаза при этом будут закрыты. Имя, одевай рукавичку и выбирай любой предмет. Можешь ли ты узнать предмет? Какой он на ошупь? Ну раз сказать ты не можешь,теперь сними рукавичку и расскажи нам,что ты чувствуешь. Теперь скажи,при помощи какого органа ты смог определить предмет на ощупь? Но ведь сначала,когда ты исследовал предмет руковичкой,ты не смог отгадать предмет. Значит вы отгадали предмет с помощью КОЖИ РУК. Ребята, на коже нашего тела находится множество чувствительных клеток, которые воспринимают действие тепла и холода, форму предметов,их поверхность. А это значит,что кожа тоже очень нужная частичка тела. Сл 16 Человечек улыбается Наш человечек,говорит вам огромное спасибо за то, что вы помогли ему разобраться в самом себе.теперь он никогда не откажется от органов чувств!
А теперь ребята,перечислите мне,пожалуйста,все органы чувств,которые необходимы человеку?
Для чего нужны глаза? Нос?уши?язык? кожа рук? Я надеюсь, что вы теперь будете очень трепетно относиться к этим органам,так как они очень важны!
Молодцы!урок окончен.до свидания!
|
Осень
Красная,сладка,ароматная
Неровное.шершавое Большие, холодные Ку-ку
С пом. Глаз Языка Нос Кожи рук Ухо
Нет лица,ушей
молчит
красный,сини
молчит
да
Уши
Нет Да
Чеснок Лук Нос Нет
Пр.: испорченный продукт
Соль Сахар язык
С пом.рук |
Урок: Окружающий мир 1 кл.
Тема: Наши помощники-органы чувств
Цель: сформировать у учащихся понятие «органы чувств»
Задачи:
Образ-ые:
1) показать роль и специфику разных органов чувств;
2) показать связь между своими ощущениями и теми органами чувств, которые их обеспечивают;
3) учить сопоставлять признаки предметов и органы чувств, с помощью которых они узнаются.
Развив-ие:
1) развивать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста;
2)развивать умение выявлять сущность, особенности объектов
3) развивать умение обобщать и классифицировать по признакам.
Воспит-ые:
1)прививать бережное отношение к своему организму;
2) воспитывать чувство товарищества
Конспект предназначен для урока окружающего мира в 1 классе. УМК 2100, сопровождается презентацией.
Урок: Окружающий мир 1 кл.
Тема: Наши помощники-органы чувств
Цель: сформировать у учащихся понятие «органы чувств»
Задачи:
Образ-ые:
1) показать роль и специфику разных органов чувств;
2) показать связь между своими ощущениями и теми органами чувств, которые их обеспечивают;
3) учить сопоставлять признаки предметов и органы чувств, с помощью которых они узнаются.
Развив-ие:
1) развивать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста;
2)развивать умение выявлять сущность, особенности объектов
3) развивать умение обобщать и классифицировать по признакам.
Воспит-ые:
1)прививать бережное отношение к своему организму;
2) воспитывать чувство товарищества
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
