Презентация ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

• 1 слайд

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  

• 2 слайд

  Актуальность исследования
  Анализ педагогической практики и теории показал, что учителя начальной школы и современные исследователи недостаточно уделяют внимание проблеме использования краеведческого материала во внеурочной деятельности младших школьников.
  
  

• 3 слайд

  Цель исследования – выявить роль использования краеведческого материала во внеурочной деятельности младших школьников.
  Объект исследования – внеурочная деятельность младших школьников.
  Предмет исследования - использование краеведческого материала во внеурочной деятельности младших школьников.
  
  

• 4 слайд

  Задачи исследования:
  1. Рассмотреть сущность внеурочной деятельности младших школьников;
  2. Выявить особенности усвоения краеведческого материала младшими школьниками;
  3. Описать организацию и методы исследования;
  4. Разработать и апробировать программу по внеурочной деятельности с использованием краеведческого материала.
  

• 5 слайд

  Гипотеза исследования: использование краеведческого материала во внеурочной деятельности будет содействовать развитию социализации и воспитанию учащихся, если: рассмотрена сущность внеурочной деятельности младших школьников; выявлены особенности усвоения краеведческого материала младшими школьниками; описаны организация и методы исследования; разработана и апробирована программа.
  
  

• 6 слайд

  
  
  Методы исследования: анализ педагогической, краеведческой литературы, беседа, анкетирование.
  База исследования: МКОУ «Камышовская ООШ» Лиманского района Астраханской области.
  

• 7 слайд

  Внеурочная деятельность – это активная деятельность учащихся во внеурочное время, направленное на процесс социализации школьника, развитие творческих способностей и формирование духовно-нравственных качеств личности.
  По проблеме усвоения младшими школьниками краеведческого материала, мы выявили следующие особенности: этот период является «…сензитивным периодом для формирования исторических представлений о родном крае средствами краеведения». Определены уровни и критерии оценивания краеведческих знаний учащихся.
  

• 8 слайд

  Анализ состояния краеведческих знаний учащихся
  

• 9 слайд

  Анализ состояния краеведческих знаний учащихся о своем поселке
  

• 10 слайд

  Анализ состояния краеведческих знаний
  о своей семье в годы Великой Отечественной войны
  

• 11 слайд

  Анализ состояния краеведческих знаний учащихся об Астраханской области
  

• 12 слайд

  «Ты стоишь Камышово, дорогое село»
  разделы программы
  

• 13 слайд

  Анализ состояния краеведческих знаний
  учащихся об Астраханской области
  

• 14 слайд

  Анализ состояния краеведческих знаний
  о своей семье в годы Великой Отечественной войны.
  

• 15 слайд

  Анализ состояния краеведческих знаний
  учащихся о своем поселке
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание