Правописание безударных падежных окончаний имен существительных .
Научимся правильно писать безударные падежные окончания имен существительных;
Аргументировано отвечать и доказывать своё мнение.
Карточка №1
Подберите к словосочетаниям левого столбика устойчивые словосочетания из правого столбика.
Вставьте пропущенные окончания. Докажите .
Хорошо видно Гладить по головк…
Долго разговаривать по телефону Видно как на ладон…
Всё время хвалить Бояться собственной тен…
Очень медленно Висеть на телефон…
Быть трусливым В час по чайной ложк…
Сильно преувеличивать Делать из мух… слона
Напишите данные имена существительные в единственном числе.
Вещи, плащи, ночи, лучи, обручи, ключи, мыши, печи, лещи, мелочи, мячи, дочери.
Используя данные словосочетания составьте текст на тему
«Кормушки».
Сильные морозы,
на старом тополе,
к веточке прикрепили,
узнали по ярко-красной грудке,
рады прилёту.
Д/З:
составить текст- описание на тему «Лиса».
Вопрос:
Какая она?
Тема урока: “Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в творительном падеже.”
Цели урока:
· Ознакомить с правописанием безударных падежных окончаний имён существительных в творительном падеже.
· Развивать умения применять правило.
· Воспитывать навыки самостоятельной работы, навыки культурного поведения.
Задачи урока: создать условия для
· раскрытия особенностей правописания безударных окончаний имён существительных в творительном падеже;
· совершенствования правописания безударных падежных окончаний имён существительных;
· развития навыков орфографической зоркости (все изученные орфограммы), развития умения строить учебную деятельность и объективно оценивать свою деятельность;
· воспитания навыков самостоятельной работы, навыков работы в парах.
· Воспитание общечеловеческих качеств: уважение, терпение, наблюдение.
Профессия: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
В каталоге 6 866 курсов по разным направлениям