Презентация к уроку русского языка "Правописание безударных падежных окончаний имен существительных".

• 1 слайд

  Правописание безударных падежных окончаний имен существительных .
  

• 2 слайд

  Научимся правильно писать безударные падежные окончания имен существительных;
  Аргументировано отвечать и доказывать своё мнение.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Карточка №1
  Подберите к словосочетаниям левого столбика устойчивые словосочетания из правого столбика.
  Вставьте пропущенные окончания. Докажите .
  
  
  Хорошо видно Гладить по головк…
  Долго разговаривать по телефону Видно как на ладон…
  Всё время хвалить Бояться собственной тен…
  Очень медленно Висеть на телефон…
  Быть трусливым В час по чайной ложк…
  Сильно преувеличивать Делать из мух… слона
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Напишите данные имена существительные в единственном числе.
  
  
  
  Вещи, плащи, ночи, лучи, обручи, ключи, мыши, печи, лещи, мелочи, мячи, дочери.
  

• 7 слайд

  Используя данные словосочетания составьте текст на тему
  «Кормушки».
  
  Сильные морозы,
  на старом тополе,
  к веточке прикрепили,
  узнали по ярко-красной грудке,
  рады прилёту.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Д/З:
  составить текст- описание на тему «Лиса».
  Вопрос:
  Какая она?
  

Краткое описание документа:

Тема урока: “Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в творительном падеже.”

Цели урока:

·         Ознакомить с правописанием безударных падежных окончаний имён существительных в творительном падеже.

·         Развивать умения применять правило.

·         Воспитывать навыки самостоятельной работы, навыки культурного поведения.

Задачи урока: создать условия для

·         раскрытия особенностей правописания безударных окончаний имён существительных в творительном падеже;

·         совершенствования правописания безударных падежных окончаний имён существительных;

·         развития навыков орфографической зоркости (все изученные орфограммы), развития умения строить учебную деятельность и объективно оценивать свою деятельность;

·         воспитания навыков самостоятельной работы, навыков работы в парах.

·         Воспитание общечеловеческих качеств: уважение, терпение, наблюдение.