Презентация по теме " Орфографическая зоркость "

• 1 слайд

  ПРОЕКТ
  Формирование орфографической зоркости у обучающихся начальных классов
  
  Выполнила
  учитель начальных классов
  МОУ«Бендерская средняя
  общеобразовательная школа №15»
  Онищенко Оксана Константиновна
  слушатель ДПОП ПК
  
  

• 2 слайд

  «Грамотное письмо – это не просто движение пишущей руки, а особая речевая деятельность. Чем развитее ребенок, чем богаче его словарь и синтаксис, чем правильнее его произношение, тем легче дается ему правописание»
  Н.С. Рождественский.
  

• 3 слайд

  теоретическое обоснование и разработка комплекса упражнений, направленных на формирование орфографической зоркости у детей младшего школьного возраста.
  
  Цель проекта
  

• 4 слайд

  1. Изучить научную, научно-методическую литературу по теме проекта.
  2. Раскрыть сущность орфографии и ее принципы.
  3. Изучить методы и приемы формирования орфографической зоркости детей младшего школьного возраста.
  
  Задачи:
  

• 5 слайд

  процесс формирования орфографической зоркости у обучающихся начальных классов
  
  
  Предмет: комплекс упражнений, способствующих эффективному формированию орфографической зоркости у обучающихся начальных классов.
  
  Объект:
  
  

• 6 слайд

  Орфография (ortos – прямой, правильный, gráphō – пишу) - «правописание» или правильное письмо, соответствующее нормам.
  

• 7 слайд

  Ступени формирования орфографического навыка
  учебная ситуация, которая порождает потребность проверить орфограмму.
  поиск способа решения орфографической задачи
  составление алгоритма выполнения действия по правилу
  выполнение действия по алгоритму
  повторное, многократное выполнение действия по плану
  автоматизма безошибочного письма
  

• 8 слайд

  Методы и приемы эффективного формирования орфографической зоркости
  звуко-буквенный (фонетико – графический) анализ слов, словосочетаний является ведущим видом анализа в I классе;
  -семантический анализ - выяснение значений слов (прямых,переносных, многозначности, оттенков значения);
  -словообразовательный и морфемный и этимологический анализ, применяемый при изучении правописания корней слов;
  -морфологический анализ при изучении частей речи и их форм, склонения, спряжения, при различии предлогов и приставок, при изучении правописания падежных и личных окончаний;
  синтаксический анализ (выделение предложений из текста, установление связей между словами в предложении, различие членов предложения, способствует проверке правописания падежных и личных окончаний);
  -орфографический разбор, то есть нахождение орфограмм, их определение и комментирование, указание способа проверки
  
  

• 9 слайд

  Предупредительные, объяснительные диктанты.
  Зрительно-слуховой диктант.
  Письмо по памяти.
  Комментированное письмо.
  Выборочный диктант или выборочное списывание
  Перфокарты
  Грамматические (языковые) игры
  ВИДЫ ДИКТАНТОВ
  

• 10 слайд

  Формирование орфографической грамотности младших школьников зависит от уровня развития их орфографической зоркости, от умения обнаруживать орфограммы, определять их тип и осуществлять самопроверку написанного.