Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа предмета рисование 4 год обучения

Рабочая программа предмета рисование 4 год обучения


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Цель : Коррекция недостатков психического развития, моторики детей с нарушением интеллекта, а также развитие речи учащихся, организующей их умственную и практическую деятельность.

Основные задачи:
   -   способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
    -  находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;
    -  содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;
    -  ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;
    -  исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;
   -   дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;
    -  знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;
    -  развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий:

- декоративное рисование,

- рисование с натуры,

-рисование на темы,

-беседы об изобразительном искусстве

Нормативные документы:

1.Приказ Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2002 г. № 29/2065 – п. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (2009 г.),

2.Программы классов (групп) для умственно отсталых детей ( Программа «Особый ребёнок»).

Учебно – методическое пособие. « Интеграция детей с умеренными и тяжёлыми нарушениями интеллекта в современную образовательную среду» Пермский краевой институт повышения квалификации работников образования.,2010г.

3.Учебный план образовательного учреждения.

Сведения о программе:

Рабочая программа учебного курса рисование для 4 класса «Особый ребёнок» составлена на основе Программы классов (групп) для умственно отсталых детей (IQ 20-49 по МКБ-10) (Программа «Особый ребёнок»)

Место и роль предмета:

Рисование как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение в плане развития и воспитания учащихся, коррекции их познавательной деятельности.

Обоснования выбора программы:

Рабочая учебная программа предназначена для учащихся 4 класса специальной (коррекционной) школы и составлена с учётом возрастных и психологических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений.

Выбранные программа полностью соответствуют целям и задачам коррекционного обучения рисованию, дают возможность учесть особенности региона, муниципального образования, образовательного учреждения .

Информация о внесённых изменениях:

В рабочую программу изменения не вносились.

Место предмета и роль предмета:

В педагогике придаётся особое значение рисованию. В нём заложены неиссякаемые резервы развития личности ребёнка. Он является благоприятным условием его обучения и воспитания. Формирования необходимых художественных умений и навыков способствует социальной адаптации ребёнка в современном обществе и окружающей его предметно-бытовой среде.

         Особую значимость рисование приобретает в обучении и воспитании детей с проблемами в интеллектуальном развитии.

Уроки рисования строятся на принципах взаимосвязи с уроками письма и предметно – практической деятельности. Рекомендуется прослушивание классической музыки при выполнении работы.

Формы организации учебного процесса:

Основной формой организации учебного процесса является урок. Уроки (занятия) с детьми данной категории делятся на две части: первая – образовательная, вторая – игровая. Длительность и соотношение частей определяется из реальных возможностей детей нервно – психического состояния детей класса. 4 класс 25 минут обучение, 15- 20 минут игра, арт-терапия, релаксация и т.д.

Ведущей формой работы учителя с учениками на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода.

Для обучения детей с тяжёлой умственной отсталостью от учителя требуется и специальная работа, направленная на уточнение и расширение имеющихся представлений, умение сформировать их в речи, в различных практических действиях на уроке, во время экскурсий, наблюдений за разнообразными явлениями в окружающей среде.

Методы обучения:

На уроке используются разнообразные методы, приёмы с учётом психофизических возможностей учащихся. Доминирующей остаётся игровая. На уроках формируются общеречевые навыки детей с ограниченными возможностями здоровья, направленные на коррекцию.

Технологии обучения.

Игровые, здоровьесберегающие; информационно-коммуникационные; проблемно-поисковые; личностно-ориентированные; технологии разноуровнего и дифференцированного обучения, ИКТ.

Количество учебных часов:

Распределение часов соответствует Базисному плану.

В федеральном базисном учебном плане на предмет «Изо»в 4 -ом классе, выделяется 1час в неделю. Программа рассчитана на 34 часа.






Содержание программы учебного курса.

Раздел

Кол-во


Краткое содержание раздела

Требования к уровню подготовленности учащихся

Рисование на темы.

15ч


Учащиеся изображают очень простые по форме предметы, раскрашивают их. С помощью учителя описывают предмет, рассказывают о последовательности работы над рисунком.

Рисование после наблюдения и показа учителем.

Рисование по памяти.

Рисование по представлению.

Рисование по замыслу.

Декоративное рисование.

18ч

На уроках декоративного рисования дети вместе с учителе составляют простейшие узоры в полосе, квадрате, круге и т.д. учатся также различать цвета, по возможности красиво сочетать их, рисовать орнаменты в определённой последовательности. Причём вначале необходимо учить детей составлять и раскрашивать орнаменты из геометрических элементов, а затем их растительных форм.

Деление полосы на одинаковые части производит учитель.

Рисование с помощью шаблона.

Рисование узоров.

Рисование узоров в геометрических фигурах.

Рисование с натуры.




35 ч



Большое место при проведении данных занятий занимает тщательный анализ объекта. С помощью учителя дети внимательно рассматривают объект, определяют его форму и цвет.

Учащиеся тренируются в проведении вертикальных, горизонтальных и наклонных линий, определять пространственное расположение объектов относительно друг друга, передавать окраску предмета.

Рисование игрушек, светофора,  кораблик. Рисование с натуры праздничного флажка.





Учебно – тематический план.

тема

Количество часов

Рисование на темы

10 ч

Декоративное рисование.

13 ч

Рисование с натуры.

11ч

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны знать:

Знать основные цвета;

Учащиеся должны уметь:

Правильно держать карандаш, кисть;

Рисовать по трафарету;

Правильно размещать элементы рисунка на листке бумаги.



Календарно – тематическое планирование.

Тема урока

Кол-во часов

Календ.сроки

Фактич.сроки


I четверть.




1

Самостоятельное рисование декоративных узоров.



2

Самостоятельное расположение деталей узора и составление их.



3

Рисование растительного узора в полосе по образцу.



4

Составление растительного узора в полосе из 2-х фигурок.



5

Самостоятельное рисование растительного узора в полосе.



6

Рисование узора в квадрате по образцу и самостоятельно (платок).



7

Рисование узора в полосе самостоятельно (скатерть).



8

Составление узора из линий различной конфигурации




II четверть.




9-1

Рисование календаря к 7 ноября.



10-2

Рисование листьев берёзы и ивы.



11-3

Обводка с помощью трафарета и раскраска листа клёна.



12-4

Рисование на тему «Моя улица».



13-5

Рисование узора в круге (люстра).



14-6

Рисование снеговика.



15-7

Рисование новогодней открытки.



16-8

Рисование новогодней ёлки.




III четверть.




17-1

Рисование гирлянды новогодних игрушек.



18-2

Рисование фруктов различной формы.



19-3

Иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди».



20-4

Рисование одноэтажного дома.



21-5

Рисование узора в квадрате по образцу: салфетка.



22-6

Рисование открытки к Дню защитника Отечества.



23-7

Рисование открытки к 8 Марта.



24-8

Рисование ритмично расположенных цветов.



25-9

Рисование автобуса.



26-10

Рисование цыплёнка.




IV четверть.




27-1

Рисование узора в квадрате самостоятельно: салфетка.



28-2

Рисование на тему «Ракета в космосе».



29-3

Рисование многоэтажного дома.



30-4

Рисование открытки к 1 мая.



31-5

Рисование ритмично расположенных ягод.



32-6

Рисование на тему «Деревья весной».



33-7

Рисование овощей различной формы.



34-8

Рисование башенки из элементов строительного материала.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров231
Номер материала ДВ-041071
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх