Урок математики на тему "Решаем задачи"

Предпросмотр материала:

Математика – 1класс

Тема урока: «Решаем задачи»

Цели урока:

· Познакомить с задачами на уменьшение числа на несколько единиц; формировать умения составлять задачи по модели, схеме её решения (с опорой на рисунок), дополнять условия задачи подходящими числовыми данными;

· Развивать устные вычислительные навыки, логическое мышление, обогащать кругозор учащихся;

· Прививать интерес к предмету;

Ход урока:

v 1. Устный счёт

Сегодня мы приглашены в гости в сказку. И наших сегодняшних героев зовут: Понедельник, вторник…

Любое путешествие в сказку – это всегда что- то новое, интересное и очень важное. Сказочные герои помогут справиться со всеми заданиями урока и сами дадут вам задания. А чем вы собираетесь порадовать гномов?

Слайд №3 – Сколько треугольников? Понедельник очень старался порадовать своих гостей и, конечно, начал с украшения садика. Около своего домика он посадил прекрасные цветы. А клумбы сделал в виде треугольников.

Слайд №4 – вторник. Чтобы затопить печь, Вторник стал пилить дрова. 2 бревна он распилил на 4 части. Как узнаете, сколько получилось поленьев?

Слайд №5 – Среда даёт совет.

1)Игра «На рыбалке»

Содержание игры

Перед выполнением задания дети смотрят небольшой мультфильм о том, как мальчик идет на рыбалку.

Слайды 6-10 запускаются автоматически.

Учитель: Ребята, давайте дадим имя нашему рыбаку и поможем поймать ему золотую рыбку!

(Дети дают ему имя).

Слайд 8. На экране появляются рыбки, на которых записана цепочка взаимосвязанных круговых примеров. У трёх рыбок цепочка прерывается.

Учитель: Дети, среди этих рыбок одна золотая. Чтобы найти её, надо решить круговые примеры, но у трёх рыбок цепочка прерывается. Для того чтобы определить, с какого примера нужно начать решение, отгадаем загадку:

Опасней всех в реке она! Хитра, прожорлива, сильна, Притом такая злюка! Конечно, это ... (щука).

Решаем пример, относящийся к щуке: 5 + 4 = ?. Затем нажимаем на него, сверяем ответ, который появляется в правом верхнем углу. Таким образом, мы поймали одну рыбку.

Следующим будет пример, который начинается с ответа предыдущего. Повторяем те же действия и с другими примерами до тех пор, пока цепочка взаимосвязанных примеров не оборвется.

При этом учитель поясняет названия речных рыб.

9 - 3 = судак;

6 + 4 = сазан; 10-8= карась;

2 + 1 = окунь;

3 + 2 = зеркальный карп.

После решения этих примеров, цепочка прерывается.

Учитель: А теперь, чтобы найти, где золотая рыбка, вам нужно решить такую задачу: «Золотая и одна из незолотых рыбок плывут навстречу друг другу, золотая и другая незолотая рыбка плывут в разных направлениях. Какая из них золотая рыбка?».

Если дети справились с задачей, то нажать на саму рыбку. Если ученикам сложно решить логическую задачу, тогда решают оставшиеся примеры, составляя из них цепочку круговых примеров.

Учитель: Ребята, давайте из оставшихся примеров составим ещё одну цепочку круговых примеров. А начнем с примера 4 + 3 = ?

Вторая цепочка взаимосвязанных примеров:

4 + 3 = зеркальный карп;

7 + 1 = окунь;

8 - 3 = плотва, которая затем превращается в золотую рыбку.

Учитель: Молодцы, ребята, вы помогли нашему рыбаку {имя) поймать золотую рыбку. Так как рыбка золотая, она может выполнить одно желание. А заветная мечта {имя) - это велосипед.

Слайд 10 запускается автоматически.

(Если останется время в резерве карточки)

v 2 Физминутка Слайд 14- 17 Четверг предлагает отдохнуть

v 3 Открытие нового знания, целеполагание

Слайд № 18 – весёлый пятница просит вас прочитать следующий слайд:

- что прочитали?

- почему данный текст является задачей?

-назовите части задачи

-чем отличается от задач прошлого урока?

- какое новое отношение появилось в задаче?

- что значит меньше?

Работа по учебнику

· №1 –рассмотреть рисунок. Послушать или прочитать предложение в рамке. Составить модель к рисунку. Объяснить предложение.

· №2 решение задач

- послушать каждую задачу, составить модель и решить по изученному алгоритму;

· №3 – решить задачу, придумать свою задачу на уменьшение на несколько единиц;

· №4 – прочитать текст, рассмотреть рисунок. Дополнить текст числами, проверить с помощью фишек возможность её решения.

· Сопоставление отношений

В целях предупреждения ошибок сопоставить отношения больше….

Меньше…

№ 5,6,7

Слайд №19 – Гном Суббота предлагает вам выполнить задания в рабочей тетради. ( Урок №43, стр. 40-41)

Слайд № 20 - Итог урока

Краткое описание материала

Урок математики в 1 классе по программе "Начальная школа 21 века". Цели урока: познакомить с задачами на уменьшение числа на несколько единиц; формировать умения составлять задачи по модели, схеме её решения (с опорой на рисунок), дополнять условия задачи подходящими числовыми данными; развивать усные вычислительные навыки, логическое мышление, развивать кругозор учащихся, прививать интерес к предмету.

Урок - путешествие в сказку- это всегда что - то интересное и что - то очень важное. Сказочные герои помогут справиться со всеми заданиями урока и сами дадут задания.

Фронтальная работа чередутся с индивидуальной.

Урок математики на тему "Решаем задачи"

Математика

Конспекты

DOCX

20.11.2014

748

Математика

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Урок математики в 1 классе по программе "Начальная школа 21 века". Цели урока: познакомить с задачами на уменьшение числа на несколько единиц; формировать умения составлять задачи по модели, схеме её решения (с опорой на рисунок), дополнять условия задачи подходящими числовыми данными; развивать усные вычислительные навыки, логическое мышление, развивать кругозор учащихся, прививать интерес к предмету.

Фронтальная работа чередутся с индивидуальной.

Автор материала

Никишина Ольга Ивановна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 6496
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

6496
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Никишина Ольга Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.