Урок обучения грамоте "Звук [ч`] и буквы Ч, ч"

• 1 слайд

  Прозвенел для нас звонок ,
  Пригласил всех на урок!
  

• 2 слайд

  Тема урока:
  
  Звук [ч`] и буква ч.
  
  Цель урока:
  1) познакомиться с новым звуком и новой буквой;
  2) научиться читать слоги и слова с новой буквой.
  
  
  18.06.2022
  2
  

• 3 слайд

  1. Характеристика звука.
  - звук согласный;
  - звук глухой;
  - звук всегда мягкий.
  
  18.06.2022
  3
  ч’
  

• 4 слайд

  На что похожа буква?
  Если мы перевернём
  Вверх ногами стульчик,
  Сразу тайну мы поймём –
  Букву «ч» получим.
  18.06.2022
  4
  

• 5 слайд

  Познакомь букву Ч с гласными
  ч
  А
  И
  Е
  О
  У
  ЧА!
  ЧИ
  ЧЕ
  ЧО
  ЧУ!
  

• 6 слайд

  
  Сегодня на уроке
  СПАСИБО ЗА УРОК!
  научился
  узнал
  понял
  

Конспект урока по обучению грамоте

Тема урока: «Звук [ч’]  и буква Ч, ч».

СухихО.В., учитель начальных классов

                                                                                    г.Сарапул школа №19    

Тема урока:  «Звук [ч’]  и буква Ч, ч».

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель: Создать условия для знакомства детей с согласным звуком [ч'] и буквой «Чч», для формирования УУД учащихся  (познавательных, регулятивных, коммуникативных).

Задачи для 1 «б» класса

- овладение умением давать характеристику звука; - усвоение печатной буквы Чч и её дактилологического знака; - развивать умение слышать и слушать; обогащать словарный запас обучающихся; - формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с изученными буквами; -   формировать умение выделять звук в слове; - воспитывать аккуратность, умение радоваться успехам друзей;

Формирование УУД:

Познавательные УУД: формируем умение:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков;

-делать выводы в результате совместной работы;

- группировать объекты на основе существенных признаков.

 Регулятивные УУД: формируем умение:

- определять и формулировать цель

Коммуникативные УУД: формируем умение:

- слушать и понимать речь других;

- участвовать в диалоге на уроке

Личностные УУД: формируем умение:

- выражать свои эмоции;

Оборудование:

1.       Технические средства обучения:

компьютер, презентация в  PowerPoint, электронное приложение к учебнику

2.       Раздаточный материал для учащихся (карточки).

3.  Предметные картинки, образец печатной буквы, слова.                     

Ход  урока

Этап урока	Содержание
Мотивационно-целевой этап 1.Организационный момент. Цель: Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.	Прозвенел для нас звонок, Пригласил всех на урок!              Слайд №1 [Какой сейчас урок?] – А теперь настроимся на работу: артикуляционная  гимнастика: упражнения «Вкусное варенье», «Почистим зубки ».
2. Актуализация опорных знаний. Цель: Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания» Создание проблемной ситуации, формулирование учебной проблемы. Цель: Мотивация к пробному учебному действию, Работа над артикуляцией звука. Формулирование темы урока учениками и  целеполагание.	[Чему мы учимся на уроке чтения?] Что нужно знать, чтобы научиться читать? [буквы] Упражнение  «Классификация букв » На доске буквы. Они расшалились, перепутались. Давайте наведём порядок. На какие 2 группы их можно разделить. Гласные и согласные] -если гласные можно петь, давайте их споём по одной. - А согласные можно петь? Нет. -Но зато мы произнесём каждую из них дважды - твёрдо и мягко.  -К нам пришёл сказочный герой. Отгадайте, кто это. ·         Он дружок зверям и детям, Он живое существо, Но таких на белом свете Больше нет ни одного. Потому что он не птица, Не тигрёнок, не лисица, Не котёнок, не щенок, Не волчонок, не сурок, Но заснята для кино И известна всем давно Эта милая мордашка И зовётся … (Чебурашка) - Чебурашка принёс 2 предмета (мяч, ручка) 1-Он хочет, чтобы вы разделили эти слова на слоги. 2.А ещё Ч.  хочет узнать, какой одинаковый, новый звук есть в этих словах? 3. А почему именно Ч. принёс эти предметы? – Ребята, вы догадались о какой букве и о каком звуке мы будем говорить сегодня? -Сформулируйте тему урока. (звук [ч], буква Ч.) -Каковы задачи нашего урока?  (дети ставят задачи)             Слайд № 2 1) познакомиться с новым звуком и новой буквой; 2) научиться читать слоги и слова с новой буквой. -Приложите ладошки к губам и произнесите звук [ч’] (Губы не плотно сомкнуты, между зубами узенькая щелочка, при произношении во рту встречаются преграды)
Поисково- исследовательский этап 3. «Открытие» нового знания. 1) Знакомство с новым звуком. 2) Упражнение для развития фонематического слуха. 3) Знакомство с новой печатной буквой ч.	-Что необычного заметили у звука? (восклицательный знак) -Ребята, звук хочет вас предупредить, что он хитренький (представляет особенный, необычный звук, который отличается от других изученных вами звуков.) -Чтобы звуком управлять, о нём всё точно надо знать! (коллективная форма работы) - Итак, произнесите звук:  (работа по алгоритму, составление схемы) Согласный или гласный? ( согласный, при произношении встречает преграду) - Звонкий или глухой? -Положите пальчики на горлышко. - Произнесите  -Как узнать бывает ли он твёрдым или мягким? -Давайте попробуем произнести его мягко, а твёрдо... -послушать, как он звучит в словах: -Назовите слова: чашка, мяч, чайник, чайка, точка, туча. -Давайте попробуем  поиграть в игру "Твёрдый-мягкий")  Звук [ч’] всегда мягкий. Расскажите о звуке [ч]              Слайд № 3 v  Он - … (согласный)  v Он - …(глухой) v Он - … (всегда мягкий ) Игра "Хлопни, если услышишь новый звук" Чайка, телефон, бабочка, щука, валенки, туча, часы, стул, мяч, чайник, , стол, ручка, колесо, зайчик. Чебурашка дарит новую букву. Звук [ч] обозначается буквой ч.          (печ. и письм., загл. и строчн.) показ печатной буквы ч и её дактилологического знака) -На что похожа? (на 4,на стул, на солдата с поднятой рукой) Слайд № 4 - Игра "Сыщики" (Встаньте, оглянитесь и найдите букву ч в классе.
Практический этап 1.Упражнения в чтении слогов.  Слайд № 5 2.Чтение слов с новой буквой. 3.чтение в учебнике	Познакомим букву ч с гласными. -Прочитайте слоги: ча-чо-чу-че-чи. Наша буква «ч» не хочет дружить с гласными «ы» и «я». (колобок, хором) -чтение на доске открытых и закрытых слогов по цепочке. Чтение слов, подбор картинок. Игра "Найди пару" Девочка мальчик часы чашка черепаха зайчик бабочка курточка туча очки Работа с учебником -Открыли книги.стр.4 1)      -рассмотри иллюстрацию. 2)       Прогнозирование содержания текста по иллюстрации и заглавию. – О чём может быть этот текст? – Почему ты так решил?       3)Самостоятельное чтение загадки.
Рефлексия	проект
Итог урока. Слайд № 6	- Что нового  и интересного узнали на уроке? -Что вы можете сказать про звук [ч’] и букву Ч. - Назовите слова со звуком [ч’]

Девочка

 мальчик

часы

 чашка

черепаха

 зайчик

 бабочка

курточка

 туча

очки