Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок окружающего мира по теме "Пустыни" (4 класс)

Урок окружающего мира по теме "Пустыни" (4 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Полевская средняя общеобразовательная школа»








Технологическая карта урока

Окружающий мир

4 класс



Тема: «Пустыни»







Составила: Кобецкая Н.А.

учитель начальных классов








с. Полевое

Технологическая карта урока

Предмет: окружающий мир

Тема: «Пустыни»

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Технология: проблемно-диалогическая.

Цель: сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь; ознакомить с географическим положением зоны пустынь, её особенностями, растительным и животным миром, деятельностью человека.

Предметные УУД:

  1. Находить природную зону пустынь на карте.

  2. Знать растения и животных зоны пустынь.

  3. Знать особенности климата и деятельности людей в зоне пустынь.

Личностные УУД:

1. Устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

Коммуникативные УУД:

1. Участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.

Познавательные УУД:

1. Сравнивать различные объекты, устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Регулятивные УУД:

1. Понимать и сохранять учебную задачу и решать её под руководством учителя.

2. Действовать по плану.

3. Контролировать процесс и результаты деятельности.

4. Оценивать свои достижения.

Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Методы и приёмы работы: учебный диалог, работа с учебником, работа по плану, презентация.

Оснащение урока: компьютер, проектор, экран, электронное приложение к учебнику, карта природных зон, карточки для индивидуальной и групповой работы, тестовые материалы, учебник, атлас-определитель.


Технологическая карта урока

Снова пришёл долгожданный миг –

Нам пора в дорогу.

Он зовёт нас в загадочный мир,

Таинственный мир природы.

Слушают стихотворение


2

Актуализация знаний

Прежде, чем мы отправимся в путешествие, должны убедиться, что хорошо знаем особенности зоны степей.

- Где расположена зона степей?


Покажите её на карте.


- Какую территорию она занимает по сравнению с другими зонами?


- Как выглядит земная поверхность зоны степей?


- Расскажите об особенностях климата.




- В чём особенность степной почвы?


Прочитайте название растений.


- Что их объединяет?


Разделите их на две группы и объясните свой выбор.



- Узнайте по описанию, о ком идёт речь?

Это одна из самых крупных птиц нашей страны, которую называют степным великаном. Она хорошо летает, но ещё лучше бегает на длинных, сильных ногах.

- Каких степных птиц вы знаете ещё?



- Что вы узнали о степном орле?



- Какие животные обитают в степи?


- Что интересного вы о них узнали?


- Что надо делать, чтобы сохранить степи?


Выполнение теста.




- Зона степей расположена южнее зоны лесов.

Показывают зону степей на карте.


- Это небольшая зона. Она меньше зоны тундры и лесов.


- Большая часть зоны расположена на равнине.


- Лето тёплое, засушливое, продолжительное. Дуют суховеи, которые переходят в пыльные бури.


- Почвы здесь плодородные.


- Тюльпан, типчак, ковыль, ирис.


- Это травянистые растения степи.


1) Тюльпан, ирис.

2) Типчак, ковыль.



- Это дрофа.





- Степной орёл, жаворонок, серая куропатка, журавль-красавка.


- Это крупная птица, размах крыльев у которой достигает 2 метров.


Называют животных и рассказывают о них.

Отвечают на вопрос, высказывают своё мнение.



Работают с тестовыми материалами.





Карта













На доске карточки с названиями растений.

























3

Определение темы урока и самоопределение к деятельности.

Отгадайте загадку.

Солнечный, жаркий жёлтый поток

Льётся в пустыне на жёлтый песок.

В воздухе жёлтом и плотном, как мёд,

Жёлтая птица неслышно поёт.

- Что вы знаете о пустыне?

- Что вы хотите узнать о пустыне?

- Чему хотите научиться?







Дети отвечают на вопросы.



Слайд №1 «Пустыня»

4

Первичное усвоение новых знаний.

Обратимся к карте.

Работа по учебнику.

Дайте характеристику зоны пустынь.

- Где расположены?



- Как обозначены на карте?



- Какие бывают пустыни?



- В каком климатическом поясе находятся?







- Дайте характеристику поверхности.



- Расскажите о климате зоны пустынь.


Дети работают в паре.


- Пустыни расположены на юго-востоке страны, на берегах Каспийского моря.

- На карте пустыни обозначены оранжевым цветом.

- Пустыни бывают песчаными, глинистыми, каменистыми.

- Пустыни находятся в умеренном поясе, расположены ближе к северному тропику, поэтому там жарко.

- Это небольшая по площади природная зона.

- Поверхность равнинная с песочными валами – барханами.

- Лето жаркое. Поверхность земли нагревается до +70˚, а днём в тени выше 40 ˚. Ночью прохладно, т. к. песок и глина быстро остывают. Лето длится 5 месяцев. Очень мало выпадает осадков.

- Зима длится 2 – 3 месяца и температура опускается до -12 ˚.


Слайд №2 Фотография пустыни.




Слайд №3

Песчаная и глинистая пустыня.





Слайд №4

Барханы.

5

Физминутка

«У оленя дом большой…»

- Из каких природных зон пришли герои стихотворения?


- Олень – из тундры, заяц – из лесной зоны.


6

Продолжение работы по теме урока

- Пора в работу включаться биологам, зоологам, экологам.

Ученики 1 ряда – биологи, 2 ряда – зоологи, 3 ряда – экологи.

- На парте у вас лежат планы, по которым вы будете изучать зону пустынь.

































- Слушает, комментирует, дополняет.





Работают по выбранным планам.


































Представляют работу группы.

- Общие особенности растений: как можно меньше испарять влаги и добывать воду на большой глубине или иметь свой запас воды.

- Длинный корень. Корни хорошо закрепляются за песок, листья в виде колючек или тонкие листья, чтобы меньше испарять влаги, растения низкие и растут на расстоянии друг от друга.

- Удерживают песок от передвижения, служат пищей для животных.


- Небольшие размеры, т.к. негде прятаться; окраска под цвет песка – маскировка; ведут ночной образ жизни – нет сильной жары; неприхотливы в выборе пищи; быстро двигаются или впадают в спячку, чтобы не хотелось есть и пить; быстро закапываются в песок; имеют длинные уши – лучше слышать ночью; живут стадами – легче выживать; могут долгое время жить без пищи и воды.

- Являются частью пищевой цепочки.


- Экологические проблемы: неумеренное орошение – накапливание соли;

Неумеренный выпас скота – подвижные пески; браконьерство – погибает много животных.

- Создан заповедник «Чёрные земли»

План для биологов:

  1. Общие особенности растений.

  2. Приспособление к природным условиям (лист, корень, стебель).

  3. Значение в природе.

План для зоологов:

  1. Приспособленность животных к природным условиям: размеры, окраска, образ жизни, питание.

  2. Значение в природе.

План для экологов:

  1. Экологические проблемы пустыни и пути их решения.

  2. Охрана редких растений и животных.

Слайд №5

«Растения пустыни»











Слайд №6

«Животные пустыни»










Слайд №7

«Экологические проблемы»

7

Первичное закрепление























Творческий пересказ.

- Почему у пустыни два хозяина: солнце и ветер?

- Поиграем в игру «Узнай меня»

1. Он одногорбый и двугорбый,

Характер у обоих гордый,

В былые времена и ныне

Незаменимый он в пустыне.

Живёт он долго без воды,

А ещё дольше – без еды.

В еде, вообще, неприхотлив,

Ему не нужно сладких слив.

Колючка – лучшее из блюд.

Зовут животное ...


2. «Я – пища корабля пустыни»

3. Лапки кенгуру, тельце мыши, уши осла, а хвост льва.

4. Я ростом велик, мои листья – зелёные веточки, своими корнями удерживаю песок.

5. Я очень красива. У меня большая голова. От врагов я мгновенно зарываюсь в песок.

6. Мой ствол – камень. Весной я красавец. А листья мои тонкие, как вязальные спицы.


- Расскажите о пустыне от лица животного или растения.


Отвечают на вопрос.












- Верблюд.


Верблюжья колючка.


Тушканчик.


Джузгун.


Ящерица.


Саксаул.


Рассказывают о пустыне.




8

Рефлексия.

Подведение итогов.

- Что нового узнали о пустыни?

- Чему научились?

- Оцените свою работу по шкале достижений.

- Домашнее задание: с.12 – 131, подготовить сообщение о растении или животном пустыни.

Дети делятся впечатлениями, мыслями.

Записывают домашнее задание.

Слайд №8






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 22.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров206
Номер материала ДБ-281714
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх