Инфоурок Другое Другие методич. материалыУрок русского языка 2 класс по теме: "Гласные звуки и буквы".

Урок русского языка 2 класс по теме: "Гласные звуки и буквы".

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Добро пожаловать.ppt

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Добро пожаловать на урок русского языка в 1 класс Кубухайской школыУчитель...

    1 слайд

    Добро пожаловать
    на урок русского языка
    в 1 класс
    Кубухайской школы
    Учитель Мыльникова Е.Н.

  • У  Я  М  А  Ы  О  Ю  Ё  Э  Е  И  Ь

    2 слайд

    У Я М
    А Ы О Ю Ё Э Е И Ь

  • Гласные звуки и буквыКакие звуки называются гласными?
Как определить гласные...

    3 слайд

    Гласные звуки и буквы
    Какие звуки называются гласными?
    Как определить гласные звуки?

  • Чистописаниеа о у ы и э
а о у ы и э я е ё ю

в_р_бей  х_р_шо  п_льто  ру__к...

    4 слайд

    Чистописание

    а о у ы и э

    а о у ы и э я е ё ю

    в_р_бей х_р_шо п_льто ру__кий _зык

  • ???

    5 слайд

    ?
    ?
    ?

  • Вставьте букву, укажите обозначение звукам_ч        ст_л         _тка...

    6 слайд

    Вставьте букву, укажите обозначение звука



    м_ч ст_л _тка

    л_ст м_ло _хо

  • Молодцы!Молодцы!

    7 слайд

    Молодцы!
    Молодцы!

Выбранный для просмотра документ Тема урока.docx

Тема урока: Гласные звуки и буквы.

Цель: формировать умение выделять гласные звуки и обозначать их буквами.

Задачи: Повторение знаний о звуках и буквах;

Развитие умений соотносить произношение гласных звуков и написание гласных букв;

Формирование умения каллиграфически правильного письма;

Развитие речи учащихся, навыков самоконтроля;

Воспитание самостоятельности, умения работать в парах и группах.

Тип урока: комбинированный.

Методы: наглядный, проблемно – поисковый, словесный, практический.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, в парах.

Планируемые результаты:

Личностные

- проявление творческого отношения к процессу обучения, эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.

Метапредметные

Познавательные

Умение:

·        Выделять гласные звуки, обозначать их буквами

·        Преобразовывать и обобщать полученную информацию из одной формы в другую

·        Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию полученную на уроке

·        Давать оценку своим действиям, оценивать результат

Регулятивные

Умение:

·        Работать по предложенному плану;

·        Формулировать вопрос, проблему, оценивать ситуацию

Коммуникативные

Умение:

·        Оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения

·        Сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате, слушать мнение других;

Предметные

Усвоение правила  произношения и обозначения гласных звуков буквами.

Умение выделять гласные звуки и обозначать их  буквами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Звуки с буквами пришли,
Чтоб порядок навести.
Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Приготовьте ваши ручки,
Разомните пальчики.

РАЗМИНКА   ДЛЯ   УМА    

1        Какое   сегодня  число?

2        Какой  день  недели?

3        Какой   месяц?

4        Какое   время  года?

5        Какой   сейчас  урок?

6        Буквы,  расположенные  друг  за  другом   в  определённом  порядке   это       (алфавит)

7        Сколько  букв   в  русском  алфавите?        (33)

8        Буквы   мы                   (пишем)

9        Звуки    мы                   (произносим)

10    Какие  буквы  не  обозначают   звуков?

II. Самоопределение к деятельности

(На доске записаны буквы)

У, Я, М, А, Ы, О, Ю, Ё, Э, Е, И, Ь

- Найдите лишние и обоснуйте

- Что можно сказать об остальных?

-  Предположите о чём пойдёт речь на уроке.  ( О гласных звуках и буквах)

Откройте учебник на с. 58. Прочитайте тему урока и вопрос на который мы  должны найти ответ.

- Что вы знаете о гласных звуках?,  а о буквах?

     III. Работа в тетрадях.

Запись числа.  Каллиграфическая   минутка      «Узнай  букву». 

Я тетрадочку открою
И с наклоном положу.
Я, друзья, от вас не скрою:
Ручку я вот так держу!
Сяду ровно не согнусь,
За работу я возьмусь!

 

– Сколько всего гласных звуков существует? (6)

– Назовите и запишите их у себя в тетрадях? (а , о , у , ы , и , э ) (1 строчка.)

Все слова состоят из звуков, которые можно записать особыми значками – буквами. Звуки речи, или фонемы, изучает наука фонетика. Это название произошло от греческого слова фоне – звук.

– А сколько гласных букв в русском алфавите? (10)

– Назовите гласные буквы русского алфавита и запишите их у себя в тетрадях

(а о у ы э ы я е е ю) (2 строчка.)

1 задание “Вставьте гласную букву в слово”. В_р_бей, х_орошо, п_льто, ру_кий _зык, в_село (3 строчка.)

Назовите буквы, которые вставили?

– Как они называются? (Гласные.)

– Какая буква лишняя? Почему?

IV. Работа по учебнику

Упражнение 1 (с. 58)

- Прочитайте стихотворение. Найдите в стихотворении песенку ласточки. Прочитайте выразительно.  Спишите 2 последние строки , подчеркните гласные буквы, которыми обозначены гласные звуки.

Как вы определили гласные звуки?

Мудрая сова даёт вам свои советы. Прочитайте на с. 58

ФИЗМИНУТКА

Работа в группах

 Прочитайте буквы, расположите в алфавитном порядке

 

Овал: иОвал: ёОвал: еОвал: оОвал: уОвал: ыОвал: эОвал: яОвал: ю

 

 

 

 

 

 

 

Работа в тетрадях на печатной основе с. 30  №16

- Прочитайте задание, выполните его самостоятельно.

ФИЗМИНУТКА

 Выполнения интерактивного теста

Работа  в  парах 

Упражнение 18 с. 31 печатной тетради

Дополнительное задание ( У каждой  пары  за  партой    лист  с  заданием)     

ИГРА    В   ПРЯТКИ

Читает учитель:             Лучшей   умственной   зарядки

                                        Нет   для   взрослых   и   детей.

                                        Кто   играет   с   нами   в   прятки,

                                        Тот  становится  умней.

 Найдите  между  строк  название   животного,  птицы   или  насекомого.

1.     Вдали   сарай,   за  ним   забор,

Он  окружает   птичий  двор.

2.     Как   хорошо  после  дождя,

телята  рады,   рад  и  я!

3.     Промчались   летние   деньки,

Увянут  скоро   васильки.

Проверка:  Какие  слова  нашли?

Рефлексия.

Над какой темой мы сегодня работали?

Что нового узнали на уроке?

Назовите 3 главных признака гласных звуков

Назовите гласные звуки, буквы. Оцените свою работу на уроке.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 924 956 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.02.2018 662
    • ZIP 275.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мыльникова Екатерина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 383459
    • Всего материалов: 123

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой