Урок русского языка 2 класс по теме: "Гласные звуки и буквы".

• 1 слайд

  Добро пожаловать
  на урок русского языка
  в 1 класс
  Кубухайской школы
  Учитель Мыльникова Е.Н.
  
  

• 2 слайд

  У Я М
  А Ы О Ю Ё Э Е И Ь
  

• 3 слайд

  Гласные звуки и буквы
  Какие звуки называются гласными?
  Как определить гласные звуки?
  
  

• 4 слайд

  Чистописание
  
  а о у ы и э
  
  а о у ы и э я е ё ю
  
  в_р_бей х_р_шо п_льто ру__кий _зык
  
  

• 5 слайд

  ?
  ?
  ?
  

• 6 слайд

  Вставьте букву, укажите обозначение звука
  
  
  
  м_ч ст_л _тка
  
  л_ст м_ло _хо
  

• 7 слайд

  Молодцы!
  Молодцы!
  

Тема урока: Гласные звуки и буквы.

Цель: формировать умение выделять гласные звуки и обозначать их буквами.

Задачи: Повторение знаний о звуках и буквах;

Развитие умений соотносить произношение гласных звуков и написание гласных букв;

Формирование умения каллиграфически правильного письма;

Развитие речи учащихся, навыков самоконтроля;

Воспитание самостоятельности, умения работать в парах и группах.

Тип урока: комбинированный.

Методы: наглядный, проблемно – поисковый, словесный, практический.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, в парах.

Планируемые результаты:

Личностные

- проявление творческого отношения к процессу обучения, эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.

Метапредметные

Познавательные

Умение:

·        Выделять гласные звуки, обозначать их буквами

·        Преобразовывать и обобщать полученную информацию из одной формы в другую

·        Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию полученную на уроке

·        Давать оценку своим действиям, оценивать результат

Регулятивные

Умение:

·        Работать по предложенному плану;

·        Формулировать вопрос, проблему, оценивать ситуацию

Коммуникативные

Умение:

·        Оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения

·        Сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате, слушать мнение других;

Предметные

Усвоение правила  произношения и обозначения гласных звуков буквами.

Умение выделять гласные звуки и обозначать их  буквами.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Звуки с буквами пришли,
Чтоб порядок навести.
Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Приготовьте ваши ручки,
Разомните пальчики.

РАЗМИНКА   ДЛЯ   УМА    

1        Какое   сегодня  число?

2        Какой  день  недели?

3        Какой   месяц?

4        Какое   время  года?

5        Какой   сейчас  урок?

6        Буквы,  расположенные  друг  за  другом   в  определённом  порядке   это       (алфавит)

7        Сколько  букв   в  русском  алфавите?        (33)

8        Буквы   мы                   (пишем)

9        Звуки    мы                   (произносим)

10    Какие  буквы  не  обозначают   звуков?

II. Самоопределение к деятельности

(На доске записаны буквы)

У, Я, М, А, Ы, О, Ю, Ё, Э, Е, И, Ь

- Найдите лишние и обоснуйте

- Что можно сказать об остальных?

-  Предположите о чём пойдёт речь на уроке.  ( О гласных звуках и буквах)

Откройте учебник на с. 58. Прочитайте тему урока и вопрос на который мы  должны найти ответ.

- Что вы знаете о гласных звуках?,  а о буквах?

     III. Работа в тетрадях.

Запись числа.  Каллиграфическая   минутка      «Узнай  букву». 

Я тетрадочку открою
И с наклоном положу.
Я, друзья, от вас не скрою:
Ручку я вот так держу!
Сяду ровно не согнусь,
За работу я возьмусь!

– Сколько всего гласных звуков существует? (6)

– Назовите и запишите их у себя в тетрадях? (а , о , у , ы , и , э ) (1 строчка.)

Все слова состоят из звуков, которые можно записать особыми значками – буквами. Звуки речи, или фонемы, изучает наука фонетика. Это название произошло от греческого слова фоне – звук.

– А сколько гласных букв в русском алфавите? (10)

– Назовите гласные буквы русского алфавита и запишите их у себя в тетрадях

(а о у ы э ы я е е ю) (2 строчка.)

1 задание “Вставьте гласную букву в слово”. В_р_бей, х_орошо, п_льто, ру_кий _зык, в_село (3 строчка.)

Назовите буквы, которые вставили?

– Как они называются? (Гласные.)

– Какая буква лишняя? Почему?

IV. Работа по учебнику

Упражнение 1 (с. 58)

- Прочитайте стихотворение. Найдите в стихотворении песенку ласточки. Прочитайте выразительно.  Спишите 2 последние строки , подчеркните гласные буквы, которыми обозначены гласные звуки.

Как вы определили гласные звуки?

Мудрая сова даёт вам свои советы. Прочитайте на с. 58

ФИЗМИНУТКА

Работа в группах

 Прочитайте буквы, расположите в алфавитном порядке

Работа в тетрадях на печатной основе с. 30  №16

- Прочитайте задание, выполните его самостоятельно.

ФИЗМИНУТКА

 Выполнения интерактивного теста

Работа  в  парах 

Упражнение 18 с. 31 печатной тетради

Дополнительное задание ( У каждой  пары  за  партой    лист  с  заданием)     

ИГРА    В   ПРЯТКИ

Читает учитель:             Лучшей   умственной   зарядки

                                        Нет   для   взрослых   и   детей.

                                        Кто   играет   с   нами   в   прятки,

                                        Тот  становится  умней.

 Найдите  между  строк  название   животного,  птицы   или  насекомого.

1.     Вдали   сарай,   за  ним   забор,

Он  окружает   птичий  двор.

2.     Как   хорошо  после  дождя,

телята  рады,   рад  и  я!

3.     Промчались   летние   деньки,

Увянут  скоро   васильки.

Проверка:  Какие  слова  нашли?

Рефлексия.

Над какой темой мы сегодня работали?

Что нового узнали на уроке?

Назовите 3 главных признака гласных звуков

Назовите гласные звуки, буквы. Оцените свою работу на уроке.