Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру по теме " Жизнь леса"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру по теме " Жизнь леса"

библиотека
материалов

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1

им. Героя Советского Союза Н.П. Фёдорова»




КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА



ТЕМА

«Жизнь леса»

hello_html_49f4eb66.gif



Мероприятие подготовила и провела

учитель начальных классов

высшей категории:

Н.В.Зверева


г. Тихвин

2014г.



Тема. Жизнь леса.


Цель. Сформировать представление о лесе как о природном сообществе.

Сформировать понимание экологических связей живой и неживой природы.


Планируемые результаты.


Предметные.

1. Рассказать о родных лесах.

2. Познакомить с понятием ярусы леса

3.Выявить экологические связи в лесу.

4.Моделировать цепи питания

5. Иметь представление об экологических проблемах леса и путях их решения.


Метапредметные умения

  1. Формировать у учащихся активную жизненную позицию.

  2. Формирование способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

  3. Освоение способов решения проблемы творческого и поискового характера.

  4. Формирование планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

  5. Формирование умений слушать собеседника и вести диалог.


Личностные результаты

1. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками умения не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.

2.Формирование установки на здоровый образ жизни.

3. Формирование мотивации к творческому труду, работе на результат.



















1. Организация класса.

2. Введение в тему урока.


- Ребята, отгадай те загадку.

Весной веселит,

Летом холодит,

Грибами, ягодами одаривает,

Осенью умирает.

Весной опять оживает.

(Лес)

Ребята, мы с вами изучаем большую тему «Наш край»

Мы говорили о поверхности нашего края, о водоёмах.

Ну, а сегодня пришла пора поговорить о лесе.

3. Актуализация пройденного материала


- Ребята, скажите, это новая для нас тема?

- Что мы уже знаем о лесах России?

- Какие бывают леса?

- Что вы знаете о тайге?

- Что вы знаете о смешанных лесах?

- Что даёт лес человеку и природе?

4. Тема урока

«Жизнь леса»

Какое огромное значение имеет лес в жизни людей и природы!

А раз так, то мы просто обязаны узнать, как и чем живёт лес.

Тема нашего урока «Жизнь леса»

5. Объекты изучения.

Деревья


Мхи


Грибы


Травы


Ягоды


Животные


Здравствуй, лес!
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою,
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь, мы свои.

- Сегодня мы будем открывать тайны жизни леса.

Скажите, о каких лесных объектах говориться в данном стихотворении?

Конечно, всё это мы можем встретить в лесу.

5. Гипотеза урока..

Лес – природное сообщество.


- Хочу пригласить вас сегодня в лес.

В добрый лес, могучий лес,

Полный сказок и чудес.

Если внимательны будете, дети,

Тайны чудесные откроете эти.

Лес не только для нашей забавы.

В нём – деревья, ягоды и травы.

Птицы, звери.

И прочие твари.

Учёные тоже работают тут,

Лес они сообществом зовут.

- Согласны ли вы с высказыванием учёных?

Словарная работа.

Учёные, которые изучают лес, говорят, что лес это природное сообщество.

Но для начала разберёмся, что обозначает слово сообщество.

(Дети отвечают, ищут определение в словаре Ожегова.)

- На какое слово оно похоже?

- На слово «общество».

- Как образовано слово «сообщество»?

-С помощью приставки со-.

4. Постановка цели и задачи урока


- Сегодня на уроке мы постараемся более полно ответить на вопрос:

«Что же такое природное сообщество» и доказать или опровергнуть гипотезу о том, является ли лес природным сообществом или нет.

6. Изучение нового материала.

1. Ярусы


- ДЕРЕВЬЯ


(Берёза)

(Осина)

(Сосна)

(Рябина)


- Лес – дом для растений и животных, как для нас – наши квартиры. И этот дом, как и наши дома, - тоже многоэтажный. Только в лесу этажи называются ярусами. Что это за этажи-ярусы, мы сейчас узнаем.

- Как вы сами думаете, что же это такое?

(Дети высказываются)

- Какой ярус самый высокий?

- Деревья.

- В лесу много деревьев, вы их все знаете.


1. Клейкие почки, зелёные листочки,

с белой корой расту под горой. (Берёза)


3. Что за дерево стоит –

Ветра нет, а лист дрожит? (Осина)


6. У меня длинней иголки, чем у ёлки.

Очень прямо я расту в высоту. (Сосна)


8. В сенокос – горька,

А в мороз – сладка.

Что за ягодка? (Рябина)


- Какие изученные словарные слова встретились вам?

- Береза, осина, рябина

- Какое слово лишнее? Сосна.

-Вставьте пропущенные буквы.

- КУСТАРИНИКИ


лещины, калины, бересклет, крушина

Какой ярус следует за деревьями, и находиться ниже?

- Кустарники.

- Названия представителей этого яруса зашифровано на доске в таблице. Используя ключи, запишите их в тетрадь.


1

КА


2

СК


3

НА



4

ШИ



5

Т


6

ЛЕ


7

РЕ


8

БЕ


9

ЛИ



10

К


11

ЩИ




12

РУ


Ключи:

  1. 6-11-3;

  2. 1-9-3;

  3. 8-7-2-6-5;

  4. 10-12-4-3;)

(Дети работают самостоятельно)

- Давайте проверим, правильно ли вы записали название кустарников.

(Параллельно с ответами детей демонстрируются иллюстрации кустарников, названных учениками.

Иллюстрации кустарников: лещины, калины, бересклет, крушина)

- Постарайтесь запомнить полученные названия.

КУСТАРНИЧКИ И ТРАВЫ



Спускаемся еще на один ярус ниже. Что находиться ниже кустарников?

Кустарнички.

-Кустарнички - это брусника, черника.

Травы.

Иллюстрации черники, брусники .)


Игра «Соберём пазлы»


Ребята, отгадайте загадки и соотнесите их с иллюстрациями на собранных пазлах.

1. Синенький звонок висит,

Никогда он не звенит. (Колокольчик)

2. На припёке у пеньков

Много тонких стебельков,

Каждый тонкий стебелёк

Держит алый огонёк. (Земляника)

3. Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту,

Зовусь я … (Подосиновик)

4. Беленькие горошки

На зелёной ножке. (Ландыш) )

- ГРИБЫ



Нет ли какой - то не точности среди растений которые мы видим на доске?

- Подосиновик – это не растение. Он относится к царству грибов, но живет в ярусе трав.

- Почему так назвали этот гриб?

- Чаще всего он растет рядом с осинами.

- Какие еще грибы вы знаете?

Ребята загадывают загадки и показывают иллюстрации, которые они подготовили к уроку.


Мне по лесу целый день,
Просто так бродить не лень.
Вдруг увижу гриб я Белый,
Повстречаться с ним хотела
Мне искать грибы привычка,
Подвернется вдруг Лисичка,
Вижу на опушке в ряд,
Стоит армия Маслят,
На пеньке растет Опенок,
Все как маленький ребенок.
Подосиновик бывалый,
От смущенья стал он алый,
Подберезовик хитрец,
Спрятан в листьях-молодец!
К ласкам нежным не привык,
Гриб хороший Дубовик.
Зорко под ноги смотри,
Там увидишь Валуи,
А вот грузди показаться,
Почему-то все боятся,
А мохнатые волнушки,
Ну такие лапотушки,
Так приветливо глядят,
А в корзину не хотят.
Рыжик, всех грибов король,
Четко знает свою роль,
Любит в прятки поиграть,
Показаться и опять,
Спрятаться в траве густой,
В этом он знаток большой.
А Белянки и Скрипицы
Две послушных ученицы
Где одна, там быть другой,
На поляне целый рой.....
Ну, а братец Мухомор,
Он несет в лесу дозор,
Что б грибы не объявлялись,
Грибникам не попадались.
Долго я в лесу была,
Но грибов не собрала....
С каждым весело встречалась,
И душевно так общалась.
Пусть растут себе на славу
Жизнь грибам дана по праву.
Возбуждают интерес,
Украшают дивный лес.
Мне обычная картина,
Если вдруг пуста корзина.


- Нужны ли лесу грибы?


Работа с учебником

- Давайте прочитаем о грибах в учебнике на с. 179.

(Дети читают текст статьи)

Фронтальная работа


- Оказывается, грибы в лесу – это не только лакомство, но и очень важный компонент лесного сообщества. Но грибы таят в себе и опасность. Какую? Мы уже не раз говорили о правилах, которые необходимо соблюдать при сборе грибов. Давайте ещё раз вспомним их.

(Дети называют правила сбора грибов.)


- Скажите, как надо относиться к грибам, даж , если они ядовитые?


Лес наполняет грибами лукошко 
И про запас
 
Оставляет немножко...
Ведь звери лесные
 
Грибами питаются,
 
Поэтому жадным
 
Вход в лес воспрещается!

- МХИ И ЛИШАЙНИКИ



- Все ли ярусы мы рассмотрели?

- Остался ещё один ярус.

- Самый нижний ярус – мхи и лишайники (сфагнум, кукушкин лён)

-Иллюстрации мхов, лишайников)

-Где они растут?

-На земле, на корнях деревьев.

- Итог.



-Перечислите все ярусы по порядку.

-Расположим рисунки с растения по ярусам , к которым они относятся.

-Как вы думаете, от чего зависит такое расположение растений по ярусам?

- Правильно. Расположение растений по ярусам зависит от того сколько солнечного света необходимо растению.

2. Лесная подстилка. Почва.



-Любой дом имеет фундамент. А есть ли в лесном доме такой фундамент?

- Да. Лесная подстилка и почва.

Прочитайте статью в учебнике.

Что же такое лесная подстилка и для чего она нужна?

3. Животные леса



- Мы подробно поговорили о растительном мире леса. О ком еще обязательно нужно сказать, говоря о лесе как о природном сообществе?

- Звери, птицы, насекомые, пресмыкающиеся, пауки, черви.

- Давайте назовём представителей каждого класса царства животных.

И расскажем об их особенностях

Ученики показывают нарисованные ими иллюстрации представителей каждого класса и рассказывают интересные факты о них

Давайте рассмотрим, как же они связаны с другими объектами леса.


- Как животные приспособились к жизни в лесу?

- Шмели живут в норках, собирают нектар, делают мёд, им и питаются.

- Белка живёт на сосне, питается семенами из шишек сосны.

- Заяц питается растительностью, живёт под кустами.

- Волк живёт в логове в овраге, питается всеми мелкими животными.


4. Вывод.



Докажите, что все живые существа, населяющие лес, являются частью природного сообщества.

- Растения являются средой обитания, жилищем для животных.

животные питаются растениями.

- Отмершие растения и животные участвуют в образовании почв.

- С помощью животных происходит размножение растений. Одно звено не может существовать без другого.

- Почему лес называют природным сообществом?

- Все обитатели леса живут совместно, тесно связаны между собой, жизнь одних зависит от других.


5.Итог урока


-О чём мы с вами сегодня говорили на уроке?

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Чему вы научились на уроке?

-Лучше понимать жизнь леса как природного сообщества .

- Почему лес называют природным сообществом?

- Лес называют природным сообществом потому, что все его обитатели тесно связаны между собой.

- Лес – это загадка природы, которую вы будете, постепенно изучая, разгадывать. Надеюсь, что после этого урока природа приобрела в вашем лице своих помощников и защитников.

Охраняем лес!

Мы – молодое поколение!

И долг наш – бережно хранить

Зелёного богатства великолепие

Все – все должны это понять,

Любить его, оберегать, ценить!

Ведь каждый кустик, каждая травинка,

Живёт и дышит, так же как и Ты!

В лесу должны мы всё беречь: цветочную пыльцу, росу

И даже паутинку с паучком, и муравья, и нежные цветы!

Не смей ломать деревья, рушить гнёзда,

Топтать, уничтожать – живое всё!

Запомни – это жизнь твоя!

И, может, будет поздно, когда поймёшь …

Остановись и сохрани её!

Лес – это добрый огромный гигант,
Дарящий много прекрасных чудес.
Так проявите же ум и талант,
Чтоб защитить этот сказочный лес!

-Надо любить природу! Беречь её! Охранять и приумножать её богатства.

6. Домашнее задание.


Дома вы повторите изученные на уроке понятия и на следующем уроке расскажите о жизни леса.

6. Рефлексия.



Мы с вами сегодня весь урок путешествовали по лесу. Если вам было на уроке комфортно и интересно, возьмите грибок и прикрепите его на нашу лесную полянку.


10



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров278
Номер материала ДВ-264403
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх