Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Неурочные учебные занятия в начальной школе

Неурочные учебные занятия в начальной школе

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа НУЗ выступление на педагогическом форуме.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Неурочные учебные занятия

(слайд 1) Современные педагоги постоянно ищут новые формы "оживления" процесса объяснения материала и обратной связи, которые помогут активизировать всех обучающихся, повысить их интерес к занятиям и вместе с тем обеспечат быстроту запоминания, понимания и усвоения учебного материала. Не принуждать к учению, а пробуждать интерес к постоянному получению знаний. Успешность обучения во многом определяется интересом к изучаемому предмету. А вот добиться того, чтобы дети учились с увлечением, с радостью шли на урок, удаётся не всегда. Особенно трудно сформировать положительную мотивацию у детей с небольшими способностями, слаборазвитой эмоциональной сферой и волевыми качествами. Одним из средств решения этой проблемы является проведение неурочных учебных занятий. Они формируют устойчивый интерес к учению, снимают напряжение, скованность, которые свойственны многим детям, помогают формировать навыки учебной работы, они помогают преодолевать трудности в обучении. Кроме этого оказывают глубокое эмоциональное воздействие на детей, благодаря чему у них формируются более прочные и глубокие знания.

(слайд 2) Неурочные (нетрадиционные) учебные занятия - это занятия, которые аккумулируют методы и приемы различных форм обучения. Они строятся на совместной деятельности педагога и обучающихся, на совместном поиске, на эксперименте по отработке новых приемов с целью повышения эффективности учебно-воспитательного процесса. 
( слайд 3) Для обучающихся неурочные учебные занятия - переход в иное психологическое состояние, это другой стиль общения, положительные эмоции, ощущение себя в новом качестве , значит новые обязанности и ответственность.
(слайд 4) Для педагога - это самостоятельность и совсем другое отношение к своему труду.
В подготовке неурочного учебного занятия принимает участие не только учитель, но и обучающиеся, так как значительное время на таком занятии отводится представлению домашних заготовок. Появляется возможность дифференцировать обучение, расширяются рамки учебной программы, поднимается авторитет даже самого слабого ученика.
(Слайд 5) В нашей профессиональной деятельности немаловажным является реализация педагогических принципов, т.е. основных идей, следование которым помогает лучшим образом достичь поставленных педагогических целей. В отношении НУЗ мы говорим о творческих принципах построения учебного занятия

(слайд 6, 7, 8 ) В зависимости от целей конкретного занятия и специфики темы формы занятий могут быть различны. Чтобы уйти от однотипности структуры , чтобы преодолеть стереотипность в обучении, сделать нетрадиционное занятие радостным и интересным, учитель планирует, строит его в соответствии со своим опытом, настроением, темпераментом. Строгой структуры нет, зависит от творчества и от импровизации

( слайд 9) 4. Советы  педагогу, готовящему  неурочное учебное занятие

  1. Используйте как можно больше мотивационных  факторов как на подготовительном этапе, так и во  время проведения занятия.

  2. Не допускайте никаких излишеств. Занятие должно  быть цельным, гармоничным.

  3. Поощряйте обучающихся соответственно их вкладу в  занятие.

  4. Постарайтесь сохранять на протяжении всего занятия взаимопонимание, общий язык с классом, группой,  взаимное доверие и уважение.

  5. Залог успеха вашего нетрадиционного занятия – заблаговременная, тщательная, четко спланированная  подготовка, глубокое продумывание и осмысливание форм и методов его проведения.

  6. Оценивайте не только итоги обучения, воспитания  и развития, но и картину общения – эмоциональный тон урока: общение педагога и обучающихся, обучающихся друг с другом, а также отдельных рабочих групп.

  7. Формула эффективности урочного занятия включает две составные части: тщательность подготовки и мастерство проведения

От общих фраз, от методики неурочных учебных занятий перейду к собственному опыту проведения неурочных учебных занятий.

И сегодня я хочу рассказать вам о такой форме проведения как флешмоб. Если мы заглянем в словарь, то прочитаем следующее (слайд 10 ).
Цели флешмоб акций представлены у меня на слайде 11. Особое внимание я заострила на следующих целях. Вот они – личностные УУД.
Так как я страстный любитель музыки, то и апробировать данную форму я решила на уроке музыки.
(слайд 12) Так возникла идея проведения флешмоба в 3,4 классах по теме «Музыка-душа моя»

  1. (слайд 13) Напомню вам Формулу эффективности урочного занятия - тщательность подготовки, которая заключалась в следующем:
    1.
    Знакомство с понятием флешмоб, просмотры разных видов флешмобов (как бонус за активную и продуктивную работу на уроке), обсуждение цели проведения таких мероприятий.

  1. Практическая часть:
    - пробы себя в роли мобберов (на примере танцевальных флешмобов) – разучивание простейших элементов «вливания» в массовый хоровод (можно на переменах как физминутка): сбор на гуляние, образование пар, «заплетися» плетень- «расплетися» плетень, концовка (в зависимости от цели проведения флешмоба) – поклон, короткая речевка, пожелание и т.д.
    - метод интервью

I. Дети сами предлагают вопросы-клише по заданной проблеме и проводят опрос среди родных, друзей, соседей и т.д.)
КАК РУССКИЕ ЛЮДИ ОТНОСЯТСЯ К РУССКОЙ МУЗЫКЕ?
II. Дети сами обрабатывают результаты опроса, делают выводы
3. (
слайд 14) Оповещение о флешмобе должно замотивировать детей на успех (объявление было размещено на страницах в контакте у детей, в школе на информационном стенде

4. Флешмоб – это массовая акция приглашение родителей, учителей, друзей


(слайд 15) Содержание занятия я постаралась выстроить «сквозной» линией, которая объединяла все этапы урока и соответствовала требованиям ФГОС
(слайд 16)Анализируя предполагаемую деятельность обучающихся на урочном занятии, я спрогнозировала основные УУД, которые должны формироваться во время проведения флешмоба.



(слайд 17) МНОЮ были запланированы активные формы деятельности обучающихся: групповая, фронтальная, работа в парах. различные методы обучения. Особое внимание хочется обратить на метод составления синквейна. Я его практикую на всех уроках, на любых этапах и уверяю вас, что метод очень действенный.
(слайд 18) Вот как был построен синквейн детьми уже непосредственно в ходе проведения флешмоба
(слайд 19) Каждый учитель применят на своих уроках элементы педагогических технологий. На данном урочном занятии я акцентировала внимание на следующих технологиях.
И Самое главное, занятие я старалась построить с точки зрения системно-деятельностного подхода, т.е. главные роли исполняют дети, я только помогаю им не отклоняться от намеченного курса.
В результате проведенной подготовительной работы и анализа прогнозируемых результатов сценарий урочного занятий в форме флешмоба был готов. Я его показала в рамках конкурса «Учитель года 2014 ».
Это мой первый опыт проведения такой формы урочного занятия, поэтому самой главной оценкой для меня был вопрос от детей через неделю после состоявшегося флешмоба: А когда у нас еще будет флешмоб??? Выбор сделали сами дети: им нужны такие формы совместной деятельности. Значит, учитель снова в творческий поиск, покой нам только снится.





. 

Название документа НУЗ.pptx

Неурочные учебные занятия (НУЗ) Не принуждать к учению, а пробуждать интерес...
Неурочные учебные занятия (НУЗ) учебные часы, которые отданы на реализацию ос...
Признаки неурочного учебного занятия присутствуют элементы нового, происходит...
Цель неурочных учебных занятий Формируют у обучающихся интерес к учению; Оказ...
Творческие принципы неурочных учебных занятий в организации их нужно отказать...
Типы неурочных занятий (НУЗ) «Игра – путь детей к познанию мира, в котором о...
Типы неурочных занятий (НУЗ) 4. НУЗ, напоминающие публичные формы общения: пр...
Типы неурочных занятий (НУЗ) 7. НУЗ, опирающиеся на фантазию: сказка, сюрприз...
Советы  педагогу, готовящему   неурочное учебное занятие Используйте как можн...
Флешмоб как форма организации неурочного учебного занятия Флешмо́б или флэшмо...
Цель флешмоб-акции развлечение; почувствовать себя свободным от общественных...
Неурочное учебное занятие по музыке в 3,4 классах –флешмоб «Музыка-душа моя»...
Подготовка Знакомство с понятием флешмоб, просмотры разных видов флешмобов (к...
Дорогие ребята! 26 февраля в 9.50 приглашаю вас на музыкальный флешмоб «Музык...
Этапы НУЗ - организационный - актуализация знаний - мотивация учебной деятель...
Формируемые УУД Личностные - осознание своей этнической принадлежности, социа...
Активные формы деятельности обучающихся: групповая, фронтальная, работа в пар...
Синквейн к слову «флешмоб» 1 строка– одно существительное, выражающее главную...
Использование элементов педагогических технологий - здоровьесберегающая – рит...
Таким образом, включение неурочных учебных занятий в образовательный процесс...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Неурочные учебные занятия (НУЗ) Не принуждать к учению, а пробуждать интерес
Описание слайда:

Неурочные учебные занятия (НУЗ) Не принуждать к учению, а пробуждать интерес к постоянному получению знаний

№ слайда 2 Неурочные учебные занятия (НУЗ) учебные часы, которые отданы на реализацию ос
Описание слайда:

Неурочные учебные занятия (НУЗ) учебные часы, которые отданы на реализацию основного содержания образования по предмету, но проводятся не в форме уроков.

№ слайда 3 Признаки неурочного учебного занятия присутствуют элементы нового, происходит
Описание слайда:

Признаки неурочного учебного занятия присутствуют элементы нового, происходит изменение внешних рамок; кроме программного, используется и внепрограммный материал; организуется коллективная деятельность обучающихся в сочетании с индивидуальной; занятие проводится в нетрадиционном месте или с использованием оригинального оформления; в процессе занятия используется музыка, видео,  информационные компьютерные технологии, мультимедийное оборудование; дает возможность обучающимся раскрыться  с новых сторон, помогает ориентироваться  в атмосфере творческого поиска; требует серьезной предварительной подготовки.

№ слайда 4 Цель неурочных учебных занятий Формируют у обучающихся интерес к учению; Оказ
Описание слайда:

Цель неурочных учебных занятий Формируют у обучающихся интерес к учению; Оказывают на детей эмоциональное воздействие; Формируют более прочные, глубокие знания; Вызывают интерес к познавательному общению, к уроку, к школе; Удовлетворяют потребность ребенка в развитии интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной сфере.

№ слайда 5 Творческие принципы неурочных учебных занятий в организации их нужно отказать
Описание слайда:

Творческие принципы неурочных учебных занятий в организации их нужно отказаться от шаблона, а в проведении - от рутины и формализма; необходимо максимально вовлечь обучающихся класса (группы) в активную деятельность на неурочном занятии; основой эмоционального тона на занятии должна быть не развлекательность, а занимательность и увлеченность; важно поддерживать множественность мнений, альтернативность; нужно развивать отношения взаимопонимания с учениками; педагог должен уважительно относиться не только к детскому знанию, но и к незнанию; необходимо использовать оценку не только как результирующий инструмент, но и как формирующий. форм неурочных учебных занятий много

№ слайда 6 Типы неурочных занятий (НУЗ) «Игра – путь детей к познанию мира, в котором о
Описание слайда:

Типы неурочных занятий (НУЗ) «Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить». А.М. Горький 1. НУЗ в форме соревнований и игр: конкурс, турнир, эстафета, дуэль, КВН, деловая игра, ролевая игра, кроссворд, викторина и т.п. 2. НУЗ, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарий, мозговая атака, интервью, репортаж, рецензия и т п. 3. НУЗ, основанные на нетрадиционной организации учебного материала: урок мудрости, откровение, урок-блок, урок - "дублер начинает действовать" и т.п.

№ слайда 7 Типы неурочных занятий (НУЗ) 4. НУЗ, напоминающие публичные формы общения: пр
Описание слайда:

Типы неурочных занятий (НУЗ) 4. НУЗ, напоминающие публичные формы общения: пресс-конференция, брифинг, аукцион, бенефис, регламентированная дискуссия, панорама, телемост, репортаж, диалог, "живая газета", устный журнал и т.п. 5. НУЗ, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: следствие, патентное бюро, ученый совет и т.п. 6. НУЗ, основанные на имитации деятельности при проведении общественно-культурных мероприятий: заочная экскурсия, экскурсия в прошлое, путешествие, прогулка и т.п.

№ слайда 8 Типы неурочных занятий (НУЗ) 7. НУЗ, опирающиеся на фантазию: сказка, сюрприз
Описание слайда:

Типы неурочных занятий (НУЗ) 7. НУЗ, опирающиеся на фантазию: сказка, сюрприз и т.п. 8. Использование на НУЗ традиционных форм внеклассной работы: "следствие ведут знатоки", спектакль, "брейн-ринг", диспут и т.п. 9. Интегрированные НУЗ. 10. НУЗ как трансформация традиционных способов организации урока: лекция-парадокс, парный опрос, экспресс-опрос, урок – защита оценки, урок-консультация, урок-практикум, урок-семинар и т.п.

№ слайда 9 Советы  педагогу, готовящему   неурочное учебное занятие Используйте как можн
Описание слайда:

Советы  педагогу, готовящему   неурочное учебное занятие Используйте как можно больше мотивационных  факторов как на подготовительном этапе, так и во  время проведения урока. Не допускайте никаких излишеств. Урочное занятие должно  быть цельным, гармоничным. Поощряйте обучающихся соответственно их вкладу в  занятие. Постарайтесь сохранять на протяжении всего занятия взаимопонимание, общий язык с классом, группой,  взаимное доверие и уважение. Залог успеха вашего нетрадиционного занятия – заблаговременная, тщательная, четко спланированная  подготовка, глубокое продумывание и осмысливание форм и методов его проведения. Оценивайте не только итоги обучения, воспитания  и развития, но и картину общения – эмоциональный тон занятия : общение педагога и обучающихся, обучающихся друг с другом, а также отдельных рабочих групп.

№ слайда 10 Флешмоб как форма организации неурочного учебного занятия Флешмо́б или флэшмо
Описание слайда:

Флешмоб как форма организации неурочного учебного занятия Флешмо́б или флэшмоб (от англ. flash mob — flash — вспышка; миг, мгновение; mob — толпа; переводится как «мгновенная толпа»; ср. напр. flash flood, «внезапный паводок») — это заранее спланированная массовая акция, в которой большая группа людей появляется в общественном месте, выполняет заранее оговоренные действия (сценарий) и затем расходится.

№ слайда 11 Цель флешмоб-акции развлечение; почувствовать себя свободным от общественных
Описание слайда:

Цель флешмоб-акции развлечение; почувствовать себя свободным от общественных стереотипов поведения; произвести впечатление на окружающих; самоутверждение (испытать себя: «Смогу ли я это сделать на людях?»); попытка получить острые ощущения; ощущение причастности к общему делу; получить эффект, как от групповой психотерапии; эмоциональная подзарядка; приобретение новых друзей Классический флешмоб - это стремление сделать что-нибудь вместе!

№ слайда 12 Неурочное учебное занятие по музыке в 3,4 классах –флешмоб «Музыка-душа моя»
Описание слайда:

Неурочное учебное занятие по музыке в 3,4 классах –флешмоб «Музыка-душа моя» Дидактическая цель деятельности учителя: Организовать деятельность детей , направленную на осознание своей национальной принадлежности и гордости за свою родную культуру Задачи: Образовательная: продолжить знакомить детей с русской музыкой: народной и композиторской, отрабатывать умение отмечать характерные ее особенности, чувствовать, как происходит развитие музыки; Развивающая: способствовать развитию навыков сравнительного восприятия музыкальных произведений, ритмического чувства и творческих способностей обучающихся, их ассоциативного мышления, воображения и фантазии; Воспитательная: воспитывать мотивированный интерес и уважительное отношение к музыке, к творчеству великих композиторов, к народной культуре. Тип урока: занятие приближено к уроку комплексного применения знаний и умений

№ слайда 13 Подготовка Знакомство с понятием флешмоб, просмотры разных видов флешмобов (к
Описание слайда:

Подготовка Знакомство с понятием флешмоб, просмотры разных видов флешмобов (как бонус за активную и продуктивную работу на уроке), обсуждение цели проведения таких мероприятий. Практическая часть: - пробы себя в роли мобберов (на примере танцевальных флешмобов) – разучивание простейших элементов «вливания» в массовый хоровод (можно на переменах как физминутка): сбор на гуляние, образование пар, «заплетися» плетень- «расплетися» плетень, концовка (в зависимости от цели проведения флешмоба) – поклон, короткая речевка, пожелание и т.д. - метод интервью I. Дети сами предлагают вопросы-клише по заданной проблеме и проводят опрос среди родных, друзей, соседей и т.д.) II. Дети сами обрабатывают результаты опроса, делают выводы 3. Оповещение о флешмобе должно замотивировать детей на успех 4. Флешмоб – это массовая акция приглашение родителей, учителей, друзей

№ слайда 14 Дорогие ребята! 26 февраля в 9.50 приглашаю вас на музыкальный флешмоб «Музык
Описание слайда:

Дорогие ребята! 26 февраля в 9.50 приглашаю вас на музыкальный флешмоб «Музыка-душа моя». Возьмите с собой прекрасное настроение, багаж всех ваших знаний и веру в успешность своей деятельности на уроке!!! Ольга Владимировна

№ слайда 15 Этапы НУЗ - организационный - актуализация знаний - мотивация учебной деятель
Описание слайда:

Этапы НУЗ - организационный - актуализация знаний - мотивация учебной деятельности - первичное закрепление знаний в измененной ситуации - творческое применение и добывание знаний в новой ситуации - рефлексия

№ слайда 16 Формируемые УУД Личностные - осознание своей этнической принадлежности, социа
Описание слайда:

Формируемые УУД Личностные - осознание своей этнической принадлежности, социальная компетентость, мотивация учебной деятельности, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; Регулятивные - целеполагание, планирование, осуществление учебных действий, контроль и самооценка; Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из разных источников, построение рассуждения, обобщение, постановка проблемы и решение ее, осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; Коммуникативные - инициативное сотрудничество, планирование учебного сотрудничества, взаимодействие и управление коммуникацией.

№ слайда 17 Активные формы деятельности обучающихся: групповая, фронтальная, работа в пар
Описание слайда:

Активные формы деятельности обучающихся: групповая, фронтальная, работа в парах. Методы обучения: Практические - музыкально-ритмические движения (хоровод), самостоятельный слуховой анализ музыкальных произведений, игра на музыкальных инструментах Наглядные - иллюстрации, презентация Словесные - рассказ учителя, сообщения детей, герменическая беседа (В переводе с греческого языка «герменическая» означает «толковать, объяснять». Главная цель этого метода — научить ребенка самостоятельно пользоваться книгами, моделями, картинами; ответы детей требуют сравнения и анализа). Метод составления синквейна. Синквейн – прием, позволяющий в нескольких словах изложить учебный материал на определенную тему. («Синквейн» от фран. «пять». Это специфическое стихотворение (без рифмы), состоящее из пяти строк, в которых обобщена информация по изученной теме).  

№ слайда 18 Синквейн к слову «флешмоб» 1 строка– одно существительное, выражающее главную
Описание слайда:

Синквейн к слову «флешмоб» 1 строка– одно существительное, выражающее главную темуcинквейна. Флешмоб 2 строка– два прилагательных, выражающих главную мысль. Детский, танцевальный, классический, зажигательный и т.д. 3 строка– три глагола, описывающие действия в рамках темы. Организуется, проходит, планируетсяи.д 4 строка– фраза, несущая определенный смысл. Заранее спланированная акция 5 строка– заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). Праздник, выступление, массовка и т.д.

№ слайда 19 Использование элементов педагогических технологий - здоровьесберегающая – рит
Описание слайда:

Использование элементов педагогических технологий - здоровьесберегающая – ритмотерапия (музыкально-ритмические движения) - личностно-ориентированная, способствующая раскрытию индивидуальности каждого ребенка и концентрирующая внимание на субъективном опыте каждого ученика, становлении личности путем организации познавательной деятельности. -технология использования игровых методов – принятие социальных ролей (мобберы, корреспонденты, исполнители) -обучение в сотрудничестве (групповая, индивидуальная работа, работа в парах) - технология индивидуально-деятельностного подхода (творческая работа обучающихся, умение корректировать ее, самоконтроль) Технология критического мышления (основу составляет базовая модель трех стадий организации учебного процесса:  «Вызов – осмысление – размышление

№ слайда 20 Таким образом, включение неурочных учебных занятий в образовательный процесс
Описание слайда:

Таким образом, включение неурочных учебных занятий в образовательный процесс современной школы содержательно учитывает преобразования, произошедшие в нем, связанные с изменением парадигмы школьного образования. Полнота образования в условиях современного социума не может быть обеспечена лишь одной из форм обучения, поэтому концепция взаимодополняемости как расширение образовательных ресурсов может обеспечить полноценное развитие базовых способностей растущего человека.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров236
Номер материала ДВ-011274
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх