Статья на тему: "Подвижные игры в группе продлённого дня" в начальной школе

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №200

Красносельского района Санкт-Петербурга

Статья на тему:

«Подвижные игры в группе продленного дня»

Выполнила:

Воспитатель ГПД

Шитова Светлана Юрьевна

Санкт-Петербург

2021

На занятиях внеурочной деятельностью важно замотивировать детей на самостоятельную работу, положительное отношение к внеурочной и учебной деятельности. Воспитатель ГПД в своей деятельности должен находить индивидуальный подход к учащимся, подбирать правильные метоы и стратегии воспитания и обучения. Одной из таких техник является игровая деятельность.

 Игра имеет огромное воспитательное значение в развитии ребёнка, которое трудно переоценить. Игра весьма важный процесс в детском возрасте и, при грамотном воздействии со стороны воспитателя, может оказать очень благоприятное влияние на состояние ребёнка. Игра может оказать влияние на отношение к повседневным или обыденным вещам, добавив в них интереса и разнообразия.

Также игра помогает в сплочении коллектива, уравнивает границы между гиперактивными и замкнутыми детьми. Также игра помогает в воспитании дисциплины, дети приучаются к соблюдению правил, справедливости, умению контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других. Игра также в некотором смысле является творческим процессом, позволяющим воплотить в жизнь некоторые фантазии или желания. Игры позволяют более точно узнать творческие возможности, характер, привычки, повадки, что в свою очередь позволит найти более деликатный подход каждому ребенку. Также игры является довольно универсальным средством воспитания так как имеют огромное количество вариаций.

Виды игр разнообразны. Их выбор зависит от цели, которую ставит пере собой педагог. Игры могут быть: подвижные, сюжетные, подражательные, музыкальные, дидактические и др. Все они нужны и по - своему полезны детям, все должны быть использованы в работе педагога.

Особое место в группе продленного дня  среди них занимают подвижные игры. Современные технологии вносят изменения в жизни только взрослого населения, но и детей, даже дети большую часть своего времени проводит сидячем положении, а это пагубным образом сказывается на состоянии их здоровья. Поэтому подвижные игры обязаны корректировать эти недостатки. Любые даже самые простые подвижные игры претерпевают изменения, течением времени вносятся новые правила, изменяются сюжеты некоторых игр, какие то игры и вовсе забываются и появляются новые. Игры обогащаются, совершенствуются, создается множество усложненных вариантов, но их двигательная основа остается неизменной.

Достоинство подвижных игр состоит в том, что в своей совокупности они исчерпывают все виды свойственных человеку естественных действий:

·        Ходьбу

·        Бег

·        Прыжки

·        Борьбу

·        Лазанье

·        Бросание

Главной чертой подвижных игр является свобода действий и возможности их применений, что дает большое пространство для реализации своих творческих и интеллектуальных способностей.

Подвижные игры имеют ярко выраженный эмоциональный характер. Играя, ребёнок испытывает огромный спектр различных эмоций будь то страх, радость, удивление, непонимание, гордость, а так же открывает для себя физическую и умственную усталость, необходимые для достижения успеха и поставленной цели.

Мотивация детской игры – стать участником процесса, а не победителем. Образовательные задачи подвижной игры заключаются  совершенствовании самых простых и базовых навыков.

Оздоровительные задачи определяют нормальное физическое развитие учащихся, укрепление их здоровья.

Очень важной составляющей является подбор правильных игр, которые будут учитывать интересы детей, а также их физические возможности и особенности каждого конкретного ребенка.

Подвижные игры  можно разделить на 3 основные группы, каждая из которых имеет свои особенности.

1.     «Царь горы»

Первая группа представляет собой игры которых происходит соревнование между всеми участниками. В процессе таких игр имеет место непосредственный контакт с соперником.

2.     Командные игры

Вторая группа представляет собой обычное командные игры, таких играх, как правило, 2 команды борются между собой.

3.     Соревнования

Третья группа это игровые эстафеты, в которых соревнования происходят либо так же между двумя командами, либо для достижения одного общего рекордного результата.

На занятиях ГПД игра способствует мотивации детей, их расслаблению, положительному настрою на все виды деятельности. Педагогу следует уделить этому аспекту деятельности большое значение и использовать данную технологию, как можно чаще.