Технологическая карта урока по окружающему миру "Семейный бюджет"

Тема: «Семейный бюджет»

Класс: 3, УМК «Школа России»

Дата проведения: 30 марта

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: познакомить детей с понятием «семейный бюджет».

 Планируемые результаты:

Предметные: иметь представления о семейном бюджете, знать источники доходов семьи, уметь распределять расходы; понимать сходство и различие семейного и государственного бюджета

Метапредметные: познавательные УУД: - раскрыть понятие «семейный бюджет», определять порядок управления хозяйством в современной жизни и обосновывать своё мнение; определять составные части семейных доходов и расходов;

Регулятивные УУД: - выполнять учебное задание, используя правило; выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания;  Коммуникативные УУД: - учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога; формулировать высказывание, используя термины;

Личностные: - проявлять интерес к познанию мира, уважительное отношение к культурному многообразию человечества; осознавать успешность при изучении темы

Методы и формы обучения: работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа, фронтальная.

Оборудования: учебник, часть 2; рабочая тетрадь, часть 2

Дополнительный материал:

1.Определите источники дохода семьи

2.Определите примерный доход семьи, если бабушка и дедушка являются пенсионерами, мама работает врачом, папа – владелец небольшой фирмы, сын- студент, дочь учится в школе.

3 представьте результаты работы.

Пословицы:

1)  Деньги счетом крепки

2)  Нелегко деньги нажить, а легко прожить

3)  Денежка без ног, а весь свет обойдет

4)  Уговор дороже денег

5)  Кто до денег охоч, тот не спит и ночь

6)  береги денежку на чёрный день

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.            Мотивация познавательной деятельности  и целеполагание Цель: настроить и организовать детей Работа в группах	- Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок весёлый Мы урок начать готовы Будем думать, рассуждать, И друг другу помогать. (Создаёт проблемную ситуацию) - Ребята, ваша задача сейчас разделиться на группы. -Я вам раздаю карточки с заданием, давайте вместе прочитаем задания 1.Определите источники дохода семьи 2.Определите примерный доход семьи, если бабушка и дедушка являются пенсионерами, мама работает врачом, папа – владелец небольшой фирмы, сын- студент, дочь учится в школе. 3 представьте результаты работы. - Ребята, у вас не возникло никаких затруднений? - Какие же? Что у нас не хватает в данных? - Ребята, решить эту проблему мы сможешь лишь только в конце урока, используя знания, полученные на уроке. - А чтобы нам знать доход семьи, как по- другому это можно сформулировать? - А кто догадался, как звучит  тема нашего сегодняшнего урока? - Какую учебную задачу мы должны выполнить?	- Здравствуйте! Садятся за парты. - Делятся на группы - Вникают в курс работы - Возникают - Здесь недостаточно информации о доходах семьи. - Бюджет - Тема нашего урока «Семейный бюджет» - Сегодня на уроке мы должны представить, что такое семейный бюджет, расход и доход.
II.            Актуализация знаний и умений Цель: создать условия для актуализации знаний, необходимых для открытия «новых знаний» по данному материалу	- Ребята, используя определения, сформулированные на прошлом уроке, дайте определения понятий «семейный бюджет», «доходы семьи», «расходы семьи». ( взаимопроверка сделанного)	- Формулируют определения по аналогии.
Динамическая пауза	- выполняют физкультминутку на презентации	- Выполняют динамическую паузу.
III.            Освоение нового содержания и его применения Цель: формирование новых знаний и умений Самостоятельная работа Самостоятельная работа Работа в парах Самостоятельная работа Работа в микро-группах IV.            Контроль и оценка достижений (рефлексия) Цель: закрепление полученных знаний; формирование умений оценивать свою деятельность	- А сейчас давайте выясним, на что семьи тратят деньги. Отгадав ребусы:                                                                            Ответ: питание Ответ: одежда - Молодцы! Отгадали. А сейчас работа с текстом стр. 75, 76. Прочитайте и обсудите вопрос «Зачем нужен семейный бюджет»? - Представьте такую ситуацию: Василий Петрович получил зарплату и сразу же купил большую надувную лодку, чтобы летом ездить на рыбалку. Вернувшись, домой (а дело было зимой), он вспомнил, что его сыну Димке нужны лыжи и  лыжные ботинки. Но денег на это уже не осталось. - Как вы думаете, можно было ли избежать такой ситуации? Объясните как? -  Обычно взрослые так и поступают. Иногда дети обижаются на родителей за то, что они отказываются купить им ту или иную новую игрушку, конфеты или что – то еще. Но обижаться на это не следует. Просто родители вынуждены рассчитывать, что можно купить в данный момент, а что нельзя. Ведь расходы семейного бюджета не должны превышать доходов. - Ребята, так давайте сделаем вывод, для чего нужен семейный бюджет? - Откройте учебники на с. 78 и найдите ответ на вопрос: Из чего складывается доход семьи? (зарплата папы, зарплата мамы, стипендия сына, пенсия бабушки, пенсия дедушки) - Какие два новых понятия вам встретились? - Запишите два этих понятия себе в словарик -  А как вы думаете, могут ли быть иными доходы в семье? - Чтобы ответить на этот вопрос точно, откройте учебники на с.79 и в первых 3 абзацах найдите ответ на вопрос. - Молодцы! А сейчас Р/т стр.41 задание 1,  Прочитайте задание: Покажи стрелками доходы и расходы твоей семьи. - А теперь я предлагаю вам разделиться на 6 микро-групп, каждая микро-группа получит конверт с пословицей. Ваша задача обсудить внутри группы как вы ее понимаете. 7)    Деньги счетом крепки 8)    Нелегко деньги нажить, а легко прожить 9)    Денежка без ног, а весь свет обойдет 10)   Уговор дороже денег 11)   Кто до денег охоч, тот не спит и ночь 12)   береги денежку на чёрный день - Наш урок подходит к концу, давайте вернемся к теме  урока. Можем ли мы ответить на вопрос «Что такое семейный бюджет»? - Какую учебную задачу  ставили? - Мы её достигли? - Что вам особо понравилось? Какие задания у вас вызвали затруднения? - А теперь оцените свою работу на уроке. Те ребята, которые были активны, справились со всеми заданиями- нарисуйте смайл с улыбкой. Ребята, которые испытывали трудности - грустныйсмайл. - молодцы!	-отгадывают ребусы - открывают стр. учебника, читают - нужно было заранее обдумать и спланировать свои расходы - Семейный бюджет нужен для того чтобы заранее обдумывать и планировать расходы в семье, учитывая доходы семьи. - СТИПЕНДИЯ ПЕНСИЯ - записывают в словарик слова - Прибыль от работы фирмы, гонорары ,семья может иметь сбережения - Проверка выполнения задания (2-3 человека) - Объяснение значений пословиц. - можем - представить, что такое семейный бюджет, расход и доход. Да. - Самостоятельное выполнение заданий, взаимопроверка - Оценивают свою работу на уроке
V.            Выводы и обобщения Цель: обобщение изученного материала	- Давайте обобщим  тему сегодняшнего урока «Что такое семейный бюджет?» - Ребята, все молодцы я довольна вашей работой на уроке. - Открываем дневники и записываем д/з	- Семейный бюджет – этообычный план доходов и расходов семьи на определенный промежуток времени.
VI.            Домашнее задание	- вопросы 1, 2, 3 на стр.78 , р/т задание 3,  4 стр.42